2016-2017学年度第二学期
一年级语文下册教学计划
新版湘教版一年级下册教学计划
(2017最新版)
教案说明：本教案是2016年审定最新教材教案，教案环节齐全内容详细.教案还存在许多不足之处，望广大网友谨慎下载.
学科：；
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任课教师：；
2017年月日
新版湘教版一年级下册语文教材分析
新版湘教版一年级下册语文教材与旧版相比，变化较大。在课文篇目上除了保留旧教材课文《春天》《小溪笑了》《架桥》《乌鸦喝水》《婷婷的画》等几篇课文外，其余课文全部换成了新课文。每单元课文数量没有发生过大变化。新教材把识字单元和课文单元的顺序进行了调整，全册内容包括识字写字、阅读教学、口语交际、作文（写话、习作）、语文活动等6个部分，共设八个单元，第二、五单元是识字单元，剩下的是课文单元。
新教材设计注重学生的自主学习，重点激励学生积极参与教学活动，倡导自主的、合作的、探究的学习方式，在引导学生在大量的语文实践中，培养学习兴趣，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。新教材在重视加强工具性的同时，强调渗透人文精神，增加教材的文化内涵。通过形象感染、情感熏陶，培养学生健康的审美情趣，发挥语文潜移默化的教育功能，新教材的课后练习注重语言的感悟、积累，意在启发求知欲，打好基础，培养创新意识。而在单元后的“语文活动”中，则主要是在知识的联系中力求深化，在能力的综合中力求迁移，在综合运用中学习探究和创造。根据学龄前儿童已
掌握大量的词语，有一定的口语表达能力的现状，教材在低年级实行口语先行，充分发挥儿童学习母语的优势。在培养口语交际能力的同时，促进书面语言的发展。写话单列，片段过渡，逐步积累，以增强儿童学习语文的兴趣和自信心。
与旧版教材相比，该教材在教育理念、内容和呈现方式上具有以下显著特。
构建板块，整合结构---探索教材结构与呈现方式。教材的单元组合采用板块结构，每个板块自成体系，相互关联，螺旋上升。其特点是：（1）识字写字、阅读教学、口语交际、作文（写话、习作）、语文活动等，都作为一种新的课程形态，成为语文教学中的有机组成部分。（2）像重视识字和阅读教学一样，注重落实口语交际、作文（写话、习作）在教材中的地位。（3）通过语文活动整合其他板块。语文活动既是语文自身的综合，又是语文向课外、向其他学科的拓展性综合。
学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有助于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提取的话题；识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的白读自悟；写话内容既来源于学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图画，课后设计了生动有趣的儿童形象、对话框等，