中班语言元旦教案
中班语言元旦教案1
  活动目标：
  1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。
  2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
  活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
  活动过程：
  一、谈话导入：
  师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）
  今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
  二、欣赏诗歌，理解内容：
  1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）
  2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？
  提问：
  A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
  B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的.小图贴到大挂图上。
  C.星星说新年是什么？（新衣新帽）
  月亮说新年是什么？（糖果玩具）
  太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
  D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？
  三、学习诗歌朗读：
  1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
  2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
  3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
  4.分角朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。
  四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）
  师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是__”来回答）
  五、总结
中班语言元旦教案2
  活动目标：
  1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
  2、知道过了新年，又长大了一岁。
  3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
  活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
  活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
  活动过程：
  一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
  1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
  2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
  3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
  提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
  二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
新年诗句  1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
  2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
  提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
  3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
  提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。