《钱塘湖春行》诗歌鉴赏练习与答案
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．下列对《钱塘湖春行》一诗的赏析有误的一项是（ C这首诗歌写的是早春的景。“百花开到极致，姹紫嫣红的繁盛景象”明显错误）
7月份适合去哪里旅游B．三、四句中，诗人抓住了“谁家”极具表现力地写出诗人心理活动。使读者产生丰富的联想。
C．五、六句，作者看到的是一派百花开到极致、姹紫嫣红的繁盛景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄淹没。
D．结尾处以“行不足”，说明自然景物美不胜收，诗人对美景依依不舍。
2．选出对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项（D用“没马蹄”写出了春草的矮小稀疏，体现了早春“早”的特点 ）
乌鱼的做法A．这首诗是白居易任杭州刺史时所作，体裁上是七言律诗。整首诗不但描绘了西湖秀美的春景，也写出了春光给万物带来了蓬勃的生机。
B．整首诗结构严密、安排巧妙，犹如游记一般将诗人游西湖时的所行之处、所观之景、所感之情融于一体，交相辉映，体现出结构上的均衡之美。
C．诗歌颔联侧重细节，描画出了一幅充满活力的动态美景。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵，一个“啄”字，则描画出了燕子忙碌而兴奋的神情。
D．诗歌颈联侧重于描写初春的花草。“乱花”“迷人眼”写出了春花竞相开放、鲜艳美丽的姿态。“没马蹄”则写出了春草茂盛深密、欣欣向荣的特点。
3．对下面白居易这首诗的赏析有误的项（C “春草深密、绿醉人”不符合早春特点。“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。 ）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
4．对这首诗理解恰当的一项是（B。A．不是晚春。C．本诗抒发喜爱之情，没有惋惜之情。D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，不是驻足。 ）
A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有晚春特征的景物。
B．“天街小雨润如酥，草遥看近却无。”与本诗的意境一致。
C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D．尾联中“行不足”说明湖东景点多，诗人走也走不完，看也看不全，只能驻足观赏了。
5．对下面这首诗理解有误的一项是（ C作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，
还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容花的繁多，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。 ）
A．这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”，“啄”这两个极具表现力的词语，勾画，渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成萌的白沙堤上，这里的景美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
6．对下面这首诗分析理解不当的一项是（ A错误，这是一首七言律诗 ）
A．这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
7．下列对诗作赏析有误的一项是（D，颔联主要从动态，颈联主要是从静态 ）
A．颔联着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
B．此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。
C．颈联以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来。
D．颔联主要从静态方面描写了早春的莺和燕情态；颈联主要从动态方面写出了花的繁多、草的柔嫩。
8．下列对诗作赏析有误的一项是（C.作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵 ）
A．初春时节，旭日初升，时任杭州刺史的白居易来到别称钱塘湖的西湖游春，登孤山寺，入贾亭，赏湖水，在白沙提上漫步赏花。
B．只见早起的莺儿抢占着向阳的树枝歌唱着江南的旖旎春光，几只刚刚飞来的燕子正在啄泥衔草建筑新巢。它们的出现标志着春天已经重新来到西湖。
C．一路走来，平坦修长的白沙提是诗人最爱的西湖景致，这里头上绿树成荫，脚下绿草茵茵，处处繁花盛开，步行的、骑着马儿的游春的人们穿梭往来。
D．苏轼在诗中赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，而白居易这首诗所描绘的刚刚披上春天外衣的西湖虽是生机盎然，更像是淡妆的西子。
9．下列理解不正确的一项是 （C，描绘了在西湖（钱塘湖）所见的景物）
A．《钱塘湖春行》是一首七言律诗。渡轮 B．“争暖树”形象地写出了早春生机。
C．描绘的景都是诗人在白沙堤所见。 D．诗中表达出作者游湖时喜悦的心情。
10．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（C早春，不是暮春。 ）
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D．全诗在结构上很有特，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
11．对本诗理解不恰当的一项是（ C喜爱不是惋惜 ）
A．本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B．“天街小雨润如酥，草遥看近却无”与本诗的意境一致。
C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。
D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山之中。
12逝者已逝．《钱塘湖春行》是作者 (人名)在 （地名）任刺史时所作 。（ B ）
A．苏轼 杭州 B．白居易 杭州 C．苏轼 苏州 D．白居易 苏州
13．下列对诗歌内容理解正确的一项是( D。 A项，应是“早春之景”；B项， “早春”；C项错误，浅浅的青草刚够没过马蹄。 )
A．“水面初平”表明湖水丰盈,勾勒出暮春之景。
B．“乱花 写出暮春时 节杂花稀少、稀疏的特点。
C．“没马蹄”表明杂草繁茂,把马蹄子都遮住了。
D．“行不足”是因为看不够，表明诗人流连忘返。
14．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（D， 略写。 并没有详写“白沙堤”的景，仅仅是一笔带过，言尽而意无穷，表达了对湖东景的喜爱之情。 ）
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西 湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感（美感），成为春天的象征。诗人 善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C．全诗在结构上很有特，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点， 章法变化，条理井然。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。
15．下列对诗歌理解有误的一项是（B“争、啄”二字描绘了莺和燕新来时的动态。关于中秋节手抄报）
A．“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春轮廓。
B．“早、新”二字描绘了莺和燕新来时的动态。
C．“渐欲、才能”表现出花草欣欣向荣的趋势。
D．“行不足”表达诗人对自然美景的深深留恋。
16．对诗歌内容理解不恰当的一项：（D直抒胸臆 ）
A．首联简洁明快地勾勒出西湖的水态。
B．颔联描绘早莺争暖新燕啄泥的画面。
C．颈联写出春花迷人春草初生的景象。
D．尾联含蓄抒发诗人春行的喜悦心情。
17．下列理解正确的一项是（A。B．“争”“啄”表现的是莺燕的活力，没有争斗的意思； C．乱花是花开得多； D．“不足”的意思是看不够。 ）
A．“初平”写出湖水已与堤岸持平的情形。
B．“争”“啄”写出了莺燕们争斗的样子。
C．“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。
D．“不足”表明诗人对所见景象感到不满。
18．下列理解不正确的一项是（ D。诗歌没有描写出“喧闹的游湖场景” ）
A．诗歌描绘了西湖早春时节的明媚风光。
B．诗歌表达作者对西湖美景的喜爱之情。
C．诗歌以“行”为线索展现西湖的景。
D．诗歌呈现了早春时节喧闹的游湖场景。
19．对这首诗理解，正确的一项是（A。B.不是联想。C.第四联是抒情，直抒胸臆，表达对西湖早春美景的喜爱。D.全诗语言平易浅近，清新自然，情感也是自然流露。 ）
A．孤山、贾亭、白沙堤都是西湖的名胜。
B．第一、二联动静变换，诗人联想丰富。
C．第三、四联，描写早春之景美不胜收。
蹿的意思D．全诗语言绚丽，物象丰富，情感浓烈。
20．下列对诗歌赏析有误的一项是（ C白沙堤并没有突出西湖早春特点 ）
A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C．“水面初平”、“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”、“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D．尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山的喜悦心情。
21．下面对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ D尾联略写，留下想象空间）
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