新部编本八年级语文上册第二单元：
6、《回忆我的母亲》教学设计
教学目标：
1.识记重点字词，了解回忆录的特点。
3.感受朱德母亲的高尚品德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重、难点：
1、整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2、引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略、方法：
1、问题引导法 2、自主探究法
课时安排：2课时
课前预习：
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学过程：
第一课时
一、情景导入，明确目标
1、情景导入：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却
充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。（板书课题、作者）
2、明确目标：
二、预习交流：
1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，出文中生字词，并注音。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 迁徙(xǐ) 溺死(nì) 妯娌(zhóu li) 勉强(qiǎng)
衙门(yá) 血溅(jiàn) 瞒着(mán) 辍学(chuò) 慰勉(wèi miǎn)
（2）结合具体语境理解词义。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
2．作者简介
朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
3．背景链接
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的
功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
4、什么叫回忆录？
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。属于记叙文体裁。
三、整体感知
1、阅读方法指导（如何读写人的回忆录？）
（1）、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品质。）
（2）、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）
2、快速阅读全文，标记好自然段；
3、根据学法指导，出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次，概括出各部分的大意。
思考：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
【交流点拨】根据现在——回忆往事——现在把文章划分为三个部分：
第一部分(第1段)：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分(第2～15段)：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂了母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分(第16、17段)：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
四、分析课文
（一）、朗读课文第一部分，思考：
1、本段交待写作缘由的句子是：
2、表明叙事线索的句子是：
3、表明全文感情基调的句子是：
4、这一段在全文中有何作用？（一锤定音的开头）
（二）、阅读课文第2-13自然段 （一线串珠的结构）
勾画表明时间的词语，并思考填写表格：
这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时 间 | 母亲经历的事情 | 表现母亲的美德 |
作者小时候(2-7) | 天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，…… | 勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈 |
1900前后(8) | 遭遇退佃、搬家、天灾 | 坚强不屈、爱憎分明 |
1905年(9) | 节衣缩食，借债供“我”读书。 | 有远见、摆脱贫困压迫的愿望 |
1908年(10) | 支持、慰勉作者参加革命 | 深明大义 |
1919年(10-11) | 离开家乡 | 勤劳一生 |
1924－1927年(12) | 独立支持一家人生活 | 勤俭持家、深明大义 |
1937年(12) | 过着勤劳的农妇生活 | 理解党的困难、期望革命成功 |
1944年(12) | 86高龄仍“不辍劳作” | 热爱劳动 |
五、思考探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
【交流点拨】课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。纵横交叉、脉络清晰、有条不紊。
六、阅读与写作的启示
这对于我们的阅读与写作有什么启示呢？
在阅读写人的文章时，要通过具体的、典型的事件来分析人物性格，把握人物形象；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。
7、板书设计
回忆我的母亲母亲与我
朱德
一锤定音的开头
一线串珠的结构
八、布置作业、拓展延伸
1.收集关于母爱的名言。
2.请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于500字的作文。
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