（第四）单元教学计划
分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）
教材分析：
根据《标准（2011）》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段，通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
学情分析：
本单元是在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法；在二年级下册，学生学习了“万以内数的认识”，初步理解并掌握了万以内数的意义、读写方法和比较大小。在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。
教学措施与方法：
1.让学生自主探索、小组讨论交流，明确哪一位上满十就要向前一位进1；并通过练习掌握笔算计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。
2.人教版三年级下册数学教学计划让学生通过观察、比较、动手算一算等活动，探究出一个数与接近整百数相加时的笔算方法和口算方法。
3.让学生通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。
4.让学生抓住关键问题小组讨论，教师借助多媒体或计数器作必要的讲解和归纳。
教学目标：
1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4.使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
教学时间：9课时。
重  点
掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算方法和口算方法。掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
难  点
理解进位加法和退位减法的算理，归纳并灵活运用法则进行计算。探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法，理解并掌握加法的两种验算方法。
关  键
关注前后知识的联系，在理解算理的基础上构建和表达算法，重视错题注意培养验算的习惯。