如何写读后感和观后感
本文介绍了如何写读后感。读后感是指在读完一本书或一篇文章后，将自己的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来的文章。写读后感需要注意以下几点：简述原文有关内容，亮明基本观点，围绕基本观点摆事实讲道理，围绕基本观点联系实际。写读后感时应该注意不要抄袭或简单复述原文，要写出真情实感，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
我今天读了《木偶奇遇记》。这本书讲述了一个叫___的木偶，他经不起诱惑，调皮，逃学，不爱研究，撒谎，结交坏朋友。他甚至相信坏蛋猫和狐狸的谎言。在蟋蟀和小仙女的帮助下，___痛改前非，终于变成一个懂事、诚实、勇敢、聪明伶俐的真正男孩。这本书教育我们要坚定自己的信念，不要相信谎言，要努力研究，做一个诚实、勇敢、聪明的人。我很喜欢这本书，它让我受到了启发。
通过阅读这本书，我意识到自己需要改掉一些坏惯，以在新学期更上一层楼。在研究方面，我深知“勤奋能使人精通业务，懒惰则会使人荒废学业”。懒惰是最坏的毛病，不喜欢学校、书本和老师，沉迷于游戏的孩子，最终会变得像蠢驴一样愚笨。
在交友方面，我们不能只看表面，而应注重内在美。我们应该教育孩子具备明辨是非的能力，不要见利忘义。实践证明，“不劳而获”是多么可怕。
在待人方面，我们应该诚实待人，不要以谎言相向。虽然我们不会像匹诺曹一样长出长鼻子，但我们最终会被别人发现，并为此付出代价。___懂得改正错误，这值得我们研究。我们还应该教育孩子尊重长辈，理解他们的用心和不易之处。
感想怎么写这本书对我有很大的启示。它非常适合青少年阅读，因为___身上的故事情节与他们的生活有很多相似之处。这本书让我们懂得克服自己的缺点，尊重周围的人，并怀有感恩之心。我一定会向我的同学们推荐这本好书。
二、如何写好观后感
观后感的重点在于“感”。许多同学写观后感时，往往把“观”的内容写得很长，生怕读者不知道故事情节，而“感”却写得很少。例如，一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先把整个故事情节从头到尾讲述了一遍，然后才写自己的感受。这样的观后感虽然内容详细，但并不符合文体要求。因此，我们应该只简要提及电影的情节，不要过多描述，更不要详细描写。我们要抓住“感”这个重点，用简洁有力的语言表达自己的感受和启示。
观看了电影《伟人爱迪生》后，我向学生提出了一个问题：谁能用简单的语言概括故事的内容？一个同学回答说：电影主要讲述了___从一个身无分文的清洁工成长为一位举世闻名的大科学家的过程。还有一个学生补充说：电影主要讲述了他发明电灯的事，他为全世界带来了光明。我将这两个回答进行了比较：前者更准确，后者只是众多发明中最突出的一个，并且他们能够用简短的语言概括故事的内容。然后，我让学生抓住一些点来谈谈自己的感受，例如___刻苦钻研的精神、不怕失败的精神以及敢于创新的精神等。这样写出来的文章就克服了以叙述故事为主的毛病，不仅突出了“感”字，而且读后能够感人。虽然基本属于议论范畴，但写法不同于一般的议论文，因为它必须是在观看后的基础上发表感想。
在写观后感时，“感”是重点，但并不等于离开“观”。有些同学写观后感时，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，然后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，没有实际意义。要让“观”和“感”相互呼应。例如，观看了电影《火烧圆明园》后，我进行指导，让学生先写草稿，然后收集了部分作，发现有些同学的“感”与“观”之间的内在联系不紧密，有些根本没有联系，他们只是简单地叙述了影片的内容，然后写到了日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢等，而没有抓住影片的主题思想。然而，有一个叫___的同学在题为《落后就要挨打》的文章结尾处这样写道：“影片中那几根石柱至今还
挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们‘落后就要挨打’。我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。”在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表了“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”，“观”服务于“感”。
在写观后感时，要联系实际，而且“感”要写得好。为了写好“感”，我们必须联系实际，深入发挥，把自己的“感”写得深入、写得透彻。这里的实际，不仅包括自我实际，还包括他人实际和社会实际。例如，观看了电影《林则徐》后，学生认为无法联系实际，于是我启发学生：你印象最深的是哪个镜头？有些学生说，印象最深的是___带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有些学生说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有些学生说，印象最深的是那些受毒害、痿糜不振、瘦骨嶙峋的人们。