西方学者对有效教学的看法主要有三种取向，目标取向、技能取向和成就取向。以下叙述符合目标取向 的是：（ ） 选择一项： a. 其余选项都不正确 b. 有效教学的前提是有效教师，有效教师必须拥有良好的教学技能，能充分地与学生沟通和交流，能刺 激学生积极地学习和思考 c. 有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 d. 有效教学重点强调学生的学习成绩的提高和有效发展 反馈 你的回答正确 正确答案是：有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 题目 2 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 高效教学的实施，最需教师提高的专业能力主要有教师的自我发展能力、教学管理能力以及学科教学能 力这三大类。属于拓展性能力的是教师的：（ ） 选择一项： a. 学科教学能力 b. 自我发展能力 c. 其余选项都正确 d. 教学管理能力 反馈 你的回答正确 正确答案是：自我发展能力小学数学教学反思 题目 3 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（ 选择一项： a. 教师的了解、研究学生能力 b. 教师的评价和激励能力 c. 教师的创新能力 d. 教师的交往沟通能力 反馈 你的回答正确 正确答案是：教师的创新能力 题目 4 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ） 标记题目 题干 小学数学教师命题能力属于教师的：（ 选择一项： ） a. 其余选项都不正确 b. 自我发展能力 c. 教学管理能力 d. 学科教学能力 反馈 你的回答正确 正确答案是：学科教学能力 题目 5 正确 获得 1.00
分中的 1.00 分 标记题目 题干 小学数学教师教学反思能力属于教师的：（ 选择一项： a. 自我发展能力 b. 教学管理能力 c. 学科教学能力 d. 其余选项都不正确 反馈 你的回答正确 正确答案是：自我发展能力 题目 6 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ） 标记题目 题干 教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（ 选择一项： a. 教学反思使小学数学教师的教学更有创新性 ） b. 教学反思帮助小学数学教师克服职业病 c. 其余选项都正确 d. 教学反思促使小学数学教师更深入地理解课程改革理念 反馈 你的回答正确 正确答案是：其余选项都正确 题目 7 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 下面关于教学反思的说法不正确的是：（ 选择一项： ） a. 教学反思是提高教师的自我觉察水平，矫正教学中的不良行为，学会教学，促进教学能力发展的途径 和方法 b. 教学反思是教师以自己或他人的教学活动过程为思考对象，对教学的行为、决策以及由此产生的结果 进行审视和分析 c. 小学数学教师的教学反思能力就是小学数学教师为了实现教学目标，对自己或他人的教学理念、教学 行为进行积极、主动、持续的反思和分析的能力，是在改进自己的教学行为过程中所表现出来的个性心 理特征 d. 教学反思就是单纯的教学经验的总结 反馈 你的回答正确 正确答案是：教学反思就是单纯的教学经验的总结 题目 8 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（ 选择一项： ） a. 发
现问题-理论假设-实践验证-分析问题 b. 发现问题-理论假设-分析问题-实践验证 c. 发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 d. 发现问题-实践验证-理论假设-分析问题 反馈 你的回答正确 正确答案是：发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 题目 9 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：（ 选择一项： ） a. 课后反思是大多数小学数学教师习惯运用的反思类型 b. 根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 c. 根据小学数学教师常规教学活动的内容和教学程序，教学反思一般可以分成课前反思、课中反思和课 后反思三个基本环节 d. 从反思的内容上看，小学数学教学反思可以分为教学设计的反思、课堂组织和管理策略的反思、小学 数学教师职业形象和角的反思及教学技能的反思等 反馈 你的回答正确 正确答案是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 题目 10 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 小学数学教学反思的方式可以是：（ 选择一项： ） a. 其余选项都正确 b. 撰写教学随笔、教学日记，撰写反思性教案 c. 与同伴互动讨论，开展合作反思，听取学生的意见和建议 d. 进行案例分析，开展小学数学课堂教学全息性评价 反馈 你的回答正确 正确答案是：其余选项都正确 题目 11 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 下面关于小学数学教师教学创新能力的说
法正确的是：（ 选择一项： a. 其余选项都正确 ） b. 小学数学教学创新能力是指小学数学教师组织实施教学创新实践活动的能力，包括学习能力、教育能 力、社会能力、现代教育技术能力等基本要素，还包括教师对自己教学行为的反思、对具有挑战性的教 学情境的研究以及对研究成果的表达等多种能力 c. 小学数学教师教学创新能力是指小学数学教师超越现有教学内容材料、方式方法与手段条件，以与众 不同的、新颖的教学方式与手段，更高水平地完成小学数学教学任务的能力 d. 培养学生的创新精神与创新能力，首先要求小学数学教师具有创新精神与创新能力 反馈 你的回答正确 正确答案是：其余选项都正确 题目 12 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 教师的成长公式"成长=经验+反思”是（ ）提出来的。 选择一项： a. 加涅 b. 波斯纳 c. 奥苏贝尔 d. 布卢姆 反馈 你的回答正确 正确答案是：波斯纳 题目 13 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（ 选择一项： a. 备课反思 b. 课前反思 c. 课后反思 d. 课中反思 反馈 你的回答正确 正确答案是：课前反思 题目 14 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ） 标记题目 题干 要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：（ 选择一项： ） a. 践行多元化评价理念，发挥教学评价的正向价值 b. 其余选项都正确 c. 不断改进评价态度，使评价充满人文关怀 d. 努力提高评价的语言艺术，使评价充满智慧 反馈 你
的回答正确 正确答案是：其余选项都正确 题目 15 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：（ 选择一项： a. 其余选项都正确 ） b. 对于数学优秀生，要充分利用自己广博精深的知识、各方面的能力和特长吸引学生，以取得他们的信 任 c. 对于数学后进学生，教师在与他们交往时，尤其要富有爱心，注意克制和检点自己的行为，做到自制、 理解、尊重信任和肯定评价 d. 对于数学中等生，教师平时要多关注他们，多与他们交往。对于不同类型数学中等学生的不同特点， 可以采取相应的交往策略 反馈 你的回答正确 正确答案是：其余选项都正确 题目 16 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 "教必有法”，但"教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ） 选择一项： a. 做到最佳选择 b. 做到原则性与灵活性相结合 c. 做到优化组合 d. 坚持以启发式为指导思想 反馈 你的回答正确 正确答案是：做到原则性与灵活性相结合 题目 17 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 标记题目 题干 小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（ ①与学生一起制定必要的课堂规则 ②提高课堂应变能力 ③千方百计使学生集中注意力 ④注重课堂教学中的语言艺术 ⑤建立新型的师生关系 选择一项： a. ①②③ b. ①②③④ c. ①④⑤ d. ①②③④⑤ 反馈 你的回答正确 正确答案是：①②③④⑤ 题目 18 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ） 标记题目 题干 教师在做教学设
计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（ 基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。 选择一项： a. 教参 b. 教材 c. 他人的经验 d. 以往经验与教训 反馈 你的回答正确 正确答案是：以往经验与教训 题目 19 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ）进行理性思考的 标记题目 题干 教师在课堂教学中的主要作用是（ 选择一项： a. 导 b. 灌 c. 浇 d. 挤 反馈 你的回答正确 正确答案是：导 题目 20 正确 获得 1.00 分中的 1.00 分 ） 标记题目 题干 确定数学教学方法的因素不包括（ 选择一项： a. 教学内容 b. 教学目标 ） c. 教师的能力和学生的认知水平及学习环境 d. 教学时间 反馈 你的回答正确 正确答案是：教学时间