竭诚为您提供优质文档/双击可除
学校创卫整改报告
  篇一:四中创卫整改总结
  阿克苏市第四中学“创卫”工作整改总结
  3月底市教育局“创卫”领导小组,对我校创建国家卫生城市工作进行了督查。通过督查肯定了我校在创卫工作中的成绩,同时也指出了工作中的不足,并提出了整改意见和建议。根据市教育局的督促意见,我校积极进行整改,“创卫工作”取得了长足进步,现将整改情况总结如下:
  一、高度重视,统一部署。针对督查过程中发现的问题,我校高度重视,召开了“创卫工作”领导小组会议,组长殷培芹创卫工作再一次进行了部署安排,把“创卫”工作作为学校当前一项重要工作来抓,充分发挥学校各职能部门在“创卫”工作中的作用,要求全校党员、团员要在“创卫”活动中作表率,作示范作用,认真落实责任制,共同打造国家卫生城市。
  二、查漏补缺,做好薄弱环节。针对创卫工作中的薄弱环节,我校有针对性的进行整改。在环境卫生方面,重点开展环境卫生大整治活动;在卫生健康方面,强化医医务室的传染病防治工作,做好环境卫生的消杀;针对氛围不浓的问题,进一步完善爱国卫生和健康教育宣传栏的设置,制作了2块避免,并在大门处张贴了5条标语;针对档案资料不规范的问题,我校进行了重新梳理,对4年来的档案资料进行了归类汇总,按要求整理。为确保查漏补缺工作落实到位,还进行了校内督查。
  三、强化职责,进行重点整治。针对创卫工作开展不利的情
  况,对相关科室的职责进行了明确和强化,后勤、行办重点负责对学校的卫生死角、食堂、宿舍等进行全面打扫整治,要及时对全校开展“除四害”,并做好相关的文字资料和归档工作,并在4月份全部结束;由政教处和保卫科重点负责师生自行车、摩托车的规范停放,对乱停乱放的行为进行整改,在4月底之前完成;为了强化对食堂管理,我校总务和行办联合开展行动,对食堂后堂、库房和排污进行重点整治,对从业人员进行身体检查,全部办理健康证、严禁无证上岗;对食品卫生进行严格坚持,确保杜绝“三无”食品上桌;针对校园周边环境复杂的问题,我校政教处、保卫科、工会等部门联合开展行动,积极与市教育局
进行沟通联系,加大卫生检查和校园周边环境的整治力度,为师生营造良好的社会环境,组织学生在每周五下午开展卫生大扫除,对校园周边为绿化带、学校的卫生死角进行大清扫;在4月3日,组织全校党员、入党积极分子、团员等70多人,进行了校园绿化。同时,安排学生会同学每天检查全校卫生,确保每一天学校保持良好的卫生环境;为了加大控烟力度,我校政教处和工会分头负责,认真履行控烟职责,在对全校师生开展思想教育的同时,还进行了严厉的管控,是学生的,政教处进行有针对性的处理;是教师的由工会进行教育引导,让全校教师充分认识加强学校控烟的重要性、必要性,增强做好控烟工作的责任感、使命感,把创建无烟校园与建设文明校园、优化育人环境、培养德智体美全面发展人才工作有机地结合起来,常抓不懈。目前学校的办公室、
  过道全部张贴了禁烟标示;针对健康教育开展比较滞后的问题,我校进行了专题研究,由教务处和政教处负责进行统筹规划,医务室在4月16日已对内初办的全体学生,从春季预防疾病、平时的卫生保健等方面,进行了有针对性的开展了教育工作。在这学期,我校计划在生物课的教学过程中,结合教材内容,融入健康教育、健康知识的宣传,确保健康教育工作落到实处。为了加强学生的体魄,提高学生对体育课的认识,增强体育课的趣味性,在体育课融入了健美操、跳绳等内容,并就到每天有检查、有结果通报,使得阳光体育有
序进行。
  针对市教育局的督查,我校进行了全面、深入的整改,目前各项创卫工作有序开展,稳步推进,取得了很大的进步,相比前一次的督查,有了明显的改观。在市教育局的督查指导下,我校的创卫工作,将会不断改进,为全市的创卫工作添砖加瓦。
  阿克苏市第四中学 
  20XX年4月16日
  篇二:关于学校创卫问题整改意见
  鹿马中学“创卫”工作创卫
  及健康教育工作存在问题整改意见
  根据县、局“创卫”工作要求,针对学校“创卫”工作及健康教育工作评估细则,提出如下整改意见:
  一、规范健康教育课开设,提高健康教育质量
  ㈠存在问题:健康教育课开设不规范,健康教育课质量不高,知识掌握不牢固;学校健康教育知识宣传栏不规范。㈡整改措施:
  1.学校必须将健康教育课列入课表按照《周教发20XX-37号文件》精神进行健康教育课安排,健康教育讲座纳入学校总课表。
  2.教材使用:初中使用现行课程计划规定教材。
  3.20XX年上学期,学校半学期对学生进行一次健康教育知识和行为习惯的测评,有检测试卷,进行批改,并作好资料的统计分析工作。对20XX年秋季学期以来的测试试卷进行整理、统计、分析。知识知晓率、行为形成率不低于85%。
  4.学校、单位设置有专门的健康教育宣传栏,由专人管理,每月一期,定期更换。保存原始宣传稿件,宣传栏照片。
  5.班级板报有健康教育内容。