从生活中学习写作—--作文教案

  一、教学目标：
  1、理解“触景生情”、“融情于景”
  2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”
  3、掌握借景抒情作文的一些具体方法
  二、教学重点；
  掌握融情于景的写法
  三、教学难点：
  情景交融的理解
  四、教学时数：一教时
  五、教学过程：
  （一）导入新课
  （二）理解“触景生情”、“融情于景”
  结合《雪》理解“触景生情”
  师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。
  借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。
  分发资料（附后）
  我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真挚的感情，做到情景交融（点击），抒发了真挚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情？
  （三）方法指导：
  1．张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
  （1）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰
约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）
  运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
  （2）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
  将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
  2．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。
  （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
  （2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
  （3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B借景抒情作文