调查报告的写法及范文
调查报告有以下几个特点：
(一)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的根抵 上，用表达性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情 和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的根抵。
(二)针对性。调查报告普通有比较明确的意向，相关的调查 取证都是针对和环绕某一综合性或者是专题性问题展开的。所以，调 查报告反映的问题集中而有深度。
(三)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的 机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实发展严密的逻辑论证，探 明事物开展变化的原因，预测事物开展变化的趋势，提示本质性和 规律性的东西，得出科学的结论。
调查报告的种类主要有以下几种：
(一)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位根本 情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决 策者使用。
(二)典型经历调查报告。是通过分析典型事例，工作中浮现 的新经历，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
(三)问题调查报告。是针对某一方面的问题，发展专项调 查，澄清事实真象，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并 提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其 他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
调查报告普通由标题和正文两部份组成。
(一)标题。标题可以有两种写法。一种是标准化的标题格 式，即“发文主题”加“文种”，根本格式为“××关于×××× 的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查” 等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用 三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问 式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标
题结 合式，正题陈述调查报告的主要结论或者提出中心问题，副题标明调 查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种” 调查报告的格式的标准格式，如《高校开展重在学科建立××××大学学科建立实 践思量》等。作为，最好用标准化的标题格式或者自由式中正副题结 合式标题。
(二)正文。正文普通分前言、主体、结尾三部份。
1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或者目的、时间 和地点、对象或者范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情 况，从中引出中心问题或者根本结论来；第二种是写明调查对象的历 史背景、大致开展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等根本情 况，进而提出中心问题或者主要观点来；第三种是开门见山，直接概 括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内 容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部份，这部份详述调查研究的 根本情况、做法、经历，以及分析调查研究所得材料中得出的各种 详细认识、观点和根本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对 策或者下一步改进工作的建议；或者总结全文的主要观点，进一步深化
主题；或者提出问题，引起人们的进一步思量；或者展望前景，发出鼓 舞和号召。
详细写法可参考提供的大量范文，结合实际情况，做适当的修 改。
调查目的：时下，大学生通过利用课余时间份兼职工作打打 工或者在假期积极参预社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为 了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却 认为挣钱并非大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看做是参 加社会实践、提高自身能力的时机。许多学校也积极鼓励大学生多 接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中 去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经历对日后的就业 大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透 析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会 实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实 践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己 的专业技能，寻觅开展的时机。
调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而 大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部份，也决不能 无视或者抛却大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生 5 名，其中广州大学名，中山大学 1 名，广东外语外贸大学 1 名，华 南理工大学 5 名，广东工业大学 5 名。年级分别为大一学生 5 名， 大二学生 3 名，大三学生 15 名。 调查内容：本次调查通过对大学 生有否参加过暑期工、兼职或者实习，最想参预何种社会实践，所参 与的打工或者实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论知识相 结合以及在工作或者实习中获得了什么等问题发展展开。
调查方法：通过派发问卷发展调查，发放问卷共 5 份，收回有 效问卷 5 份。(调查问卷及数据统计详见附录)
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的 第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多珍贵的东西。“存在就是 合理”，职业没有上下之分，无论什么职业都有其可取与不可取之 处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品 牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学 生们可以承受的工作。
有 5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业 单位发展实习交流，其次是打工或者做兼职占 4%;而 56%的同学有做过 兼职， %打过暑期工， 14%参预过实习，表示从未做过的仅占 1%;现 在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%) 外，越来越多的大学生在兼职或者打工时从事派传单、商品促销 (%)、校园销售(14%)、当餐厅效劳员(8%)等简单、不需要特 殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远， 6%学生认为所实习 或者兼职的工作与自己专业不全相符或者彻底不符，仅 4%的人认为彻底 或者根本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占 38%，在实习或者工作中 66%的人满意自己的课外实践能力； 1%的学生 认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或者打工目的是什么的 时候，有 3 人选择“接触社会，积累工作经历”，占了总数的 64%，选择“赚取生活费”，占了%。从选项人数中显示，大学生兼 职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很 重了，钱虽然是一定因素，但是希翼通过打工获取的经历对将来就 业时有所匡助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的
弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习 环境有一定关系。 56% 的人会选择在假期实习或者打工， 3%会选择任何没有课的时间， 1%会 选择周末。有 31 人认为在不影响学习的根抵上赞成合理兼职或者打工 实习， 19 人很赞成兼职、打工，没有人反对。 54%的人都提出学校 除了提供就业指导 以及专业课程外，还应该提供实习时机， %觉得 学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占 1%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’ 活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学 经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的 挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服艰难的能力也较 差，往往是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生 的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成 为不少地方采用人材的两个新标准。大学生参预社会实践是促进大 学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生安康 成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会， 培养创新精神、实践能力和动手操作能
力的重要途径。参预“三下 乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相 应的指导，本着为人民效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的知识 与劳动实践相结合，并从众中学到做人做事的道理，用于知道自 己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部份学生农村以 外，很有一部份是城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是 不允许或者不支持自己的孩子参加“三下乡”实践活动，这样，学 校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能
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