第二课时  正切函数的诱导公式及例题讲评
一、教学思路
【创设情境，揭示课题】
同学们已经知道，在正、余弦函数中，我们是先学诱导公式，再学图像与性质的。在学正切函数时，我们为什么要先学图像与性质，再学诱导公式呢？
【探究新知】
    观察下图，角α与角2π＋α，2π－α，π＋α，π－α，－α的正切函数值有何关系？
我们可以归纳出以下公式：π－α，
            tan(2π＋α)＝tanα
            tan(－α)＝－tanα
            tan(2π－α)＝－tanα
            tan(π－α)＝－tanα
tan(π＋α)＝tanα
【巩固深化，发展思维】
例题讲评
例1．若tanα＝，借助三角函数定义求角α的正弦函数值和余弦函数值。
解：∵tanα＝＞0，∴α是第一象限或第三象限的角
（1）如果α是第一象限的角，则由tanα＝可知，角α终边上必有一点P（3，2）.
所以x＝3，y＝2. 高中数学教案∵r＝|OP|＝  ∴sinα＝＝， cosα＝＝.
  (2) 如果α是第三象限角，同理可得：sinα＝＝－， cosα＝＝－.
  例2．化简：
解：原式＝＝＝－.
  2．学生课堂练习
  教材P45的练习1、2、3、4
二、归纳整理，整体认识
（1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有那些？
（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。
（3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？
三、布置作业：P45习题A组1—11
四、课后反思