高中数学必修一：教学目标（范文大全）
第一篇：高中数学必修一：教学目标
课题: §1.1集合的含义与表示
（一）一.教学目标：.1.知识与技能
(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；(2)知道常用数集及其专用记号；
(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；(4)会用集合语言表示有关数学对象；(5)培养学生抽象概括的能力.2.过程与方法
(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.(2)让学生归纳整理本节所学知识.3.情感.态度与价值观
使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性 二.教学重点.难点
重点：集合的含义与表示方法.难点：表示法的恰当选择
课 题:§2 集合间的基本关系
一.教学目标: 1．知识与技能
(1)了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。(2)理解子集.真子集的概念。
(3)能使用venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用.2.过程与方法
让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义.3.情感.态度与价值观
(1)树立数形结合的思想 ．
(2)体会类比对发现新结论的作用.二.教学重点.难点
重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念.难点：难点是属于关系与包含关系的区别． 三.学法
1.学法：让学生通过观察.类比.思考.交流.讨论，发现集合间的基本关系.课 题:§3.1 集合的基本运算
（一）交集、并集
一.教学目标： 1.知识与技能
(1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集.(2)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.2.过程与方法
学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算.3.情感.态度与价值观
(1)进一步树立数形结合的思想.(2)进一步体会类比的作用.(2)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确.二.教学重点.难点
重点：交集与并集的概念.难点：理解交集概念.符号之间的区别与联系．
三.学法
1.学法：学生借助Venn图，通过观察.类比.思考.交流和讨论等，理解集合的基本运算.教
课 题: §3.2集合的基本运算
（二）全集与补集 一.教学目标： 1.知识与技能
(1)会求两个简单集合的交集与并集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.(3)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.2.过程与方法
学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算.3.情感.态度与价值观
(1)进一步树立数形结合的思想.(2)进一步体会类比的作用.(3)感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确.二.教学重点.难点
高中数学教案重点：交集与并集，全集与补集的概念.难点：理解交集与并集的概念.符号之间的区别与联系．
三.学法与教学用具
1.学法：学生借助Venn图，通过观察.类比.思考.交流和讨论等，理解集合的基本运算.教案
课题： 函数的概念
教学目标： 1．知识目标
（1）理解函数的定义；
（2）明确决定函数的定义域、值域和对应法则三个要素； 2．能力目标
（1）会求一些简单函数的定义域和值域； 3．情感目标
（1）理解静与动的辩证关系，激发学生学习数学的兴趣和积极性 教学重点： 理解函数的模型化思想，用合与对应的语言来刻画函数；
教学难点： 理解函数的概念及符号“y=f(x)”的含义；
教具准备： 多媒体、实物投影 教案课题： 区间的概念及求定义域的方法 教学目标： 1．知识目标
（1）掌握分式函数、根式函数定义域的求法（2）掌握求函数解析式的思想方法； 2．能力目标
（1）能够正确理解和使用“区间”、“无穷大”等记号；（2）培养抽象概括能力和分析解决问题的能力； 3．情感目标
（1）使学生感受到学习函数的必要性的重要性，激发学习的积极性。教学重点： “区间”、“无穷大”的概念，定义域的求法 教学难点： 正确求分式函数、根式函数定义域
教具准备： 多媒体、实物投影仪
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函数的表示法
教学目标： 1．知识目标
（1）明确函数的三种表示方法；
（2）会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数；（3）通过具体实例，了解简单的分段函数及应用． 2．能力目标
学习函数的表示形式，其目的不仅是研究函数的性质和应用的需要，而且是为加深理解函数概念的形成过程． 3．情感目标
让学生感受到学习函数表示的必要性，渗透数形结合思想方法。教学重点： 解析法、图象法． 教学难点： 作函数图象
教具准备： 多媒体、实物投影仪
⑴解析法：就是把两个变量的函数关系，用一个等式表示，这个等式叫做函数的解析表达式，简称解析式.优点：一是简明、全面地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.中学阶段研究的函数主要是用解析法表示的函数.⑵列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系.优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值.⑶图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系.优点：能直观形象地表示出自变量的变化，相应的函数值变化的趋势，这样使得我们可以通过图象来研究函数的某些性质.第43页
教案课题： 函数的单调性（1）
教学目标： 1．知识目标
（1）了解单调函数、单调区间的概念：能说出单调函数、单调区间这两个概念的大致意思
（2）理解函数单调性的概念：能用自已的语言表述概念；并能根据函数的图象指出单调性、写出单调区间 2．能力目标
（1）掌握运用函数的单调性定义解决一类具体问题：能运用函数的单调性定义证明简单函数的单调性
（2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 3．情感目标
（1）使学生感到学习函数单调性的必要性与重要性，增强学习函数紧迫感 教学重点： 函数的单调性的概念；
教学难点： 利用函数单调的定义证明具体函数的单调性 教具准备： 多媒体、实物投影仪
教案课题： 函数的奇偶性
教学目标： 1．知识目标
（1）理解函数的奇偶性及其几何意义；