《城南旧事》阅读交流
【教学目标】
南极英语1.了解作者及作品的内容，感受文字的魅力，激发阅读文学作品的兴趣。
2.走近人物，了解情节，感知人物个性特点，体会主人公童年的快乐与忧伤。
3.指导学生通过多种方式读整本的书，交流独特的阅读感受。
【教学准备】
学生准备《城南旧事》一书，并自行开始阅读，做好读书笔记。
【教学设计】
板块一：观电影，走进作品
1.同学们，童年的生活总是会令人印象深刻的，让我们来看一位作家对童年的回忆——（播放视频）
2.《送别》的歌声中，电影《城南旧事》拉开了序幕。这部电影是根据同名小说改编的，先后获得中国
电影金鸡奖，马尼拉国际电影节金鹰奖。最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，它的作者是谁？今天这节课，我们就一起来聊聊《城南旧事》这本书。
板块二：聊人物
聊人物关系
1.既然是“城南旧事”，那么，多年后，林海音忘不了的有哪些旧事呢？谁来说一说。这五个故事都单独存在，都是相对独立完整的。但这些故事又是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事。
2.看着这些目录，你的脑海里浮现出哪些人呢？
3.这是林海音的一部自传体小说。大家想聊的话题有很多，现在就让我们先一起来聊聊大家最想聊的——书中的人物。
有你相伴
4.书中有哪些人物呢？
5.刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次要的。有一个中心人物贯穿始终，她是谁？其他人物和她之间有怎样的联系呢？能用图标将人物之间的关系理理清楚吗？同学们试着画一画。
6.展示人物图表，分说关系。你为什么这样划分？
采用图表式将人物归归类，这样就很容易把他们记住了。
7.看，英子是中心人物，每一枝上都有哪些主要人物呢？
对，这本书是以她的眼光写各各样的人和各种各样的事。这种图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系，记起来也容易些。
解人物密码
平静如水1.读过同一本书的人，都能读懂书中的文字密码。接下来，我们做一个解密小游戏：猜猜他是谁
密码1：她穿了一件绛紫的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排：刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳。
密码2：她只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。
密码3：他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
密码4：听一段录音，猜猜他是谁？
2.大家通过人物的外貌、语言就准确地猜出了人物，真不错！看得出大家认真地阅读了这本书。
谈人物特点
1.书中的人物有很多，接下来我们就要聊你最感兴趣的人物。咱们今天的座位也很有意思，课前已经根据大家最感兴趣的人物分组而坐了呢！
复活节是哪天怎么聊呢？看屏幕
小组讨论，组长在阅读单上记录下组员所聊人物的特点。
2.学生聊人物，组长记下关键词。
3.交流
秀贞：善良爱孩子
关于动物的谜语
妞儿：不幸、悲惨、可怜
英子：活泼可爱胆大聪明天真可爱、纯真无邪、热爱生活、敏感
小偷：贫苦关心弟弟
宋妈：勤劳爱孩子善良淳朴无私
爸爸：爱孩子爱花关心孩子关心进步青年
4.同学们，人物的性格是丰富的，我们越聊，对书中的人物的理解也就越丰富。
板块三：聊情节
1.咱们接着聊，你们看，这些人物个性分明，给你留下了深刻的印象。你都是从什么故事中看出来的呢？
2.请同学们先迅速浏览相关章节，在书上写上简单的批注。然后在小组中交流，最后每个小组推选一名同学代表小组交流，其他同学补充。
【评价人物方法引导：
人物的性格表现在其外貌、语言、神态、动作、心理中。
人物的性格不是单一的，要从不同角度给予评价。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。
语言表达方法引导：
敢于提出自己的不同看法，发表自己的独特见解。
阅读兴趣引导：
讨论的过程中，思考的能力得到了提升。
我们读书，不光是为了积累好词好句，不光是学习别人的写作手法，有时更多的是感受别人的生命，去思考别人的生活并由此给自己带来力量。
书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真善美。
用心触摸这个人物，你读懂了这本书。】
3.林海音在提到这部作品时，曾经这样说过：读者有没有注意，每一段故事的结尾里面的主角都是离我而去的，一直到最后一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。
4.故事中，都有谁与她告别？与朋友“疯女人”秀贞的离别，与和蔼又憨厚的小偷的离别，爸爸的离去，与宋妈的告别，始终带着一切离她而去的淡淡的哀愁，却是深深的思念。电影真实地再现了文学作品中的主要情节。
5.《送别》的骊歌一次次响起，就这样在一次又一次的离别中英子长大了。作家林海音之所以被称为“台湾文学的祖母级人物”，就是因为她写出了真实的生活，不断变化跌宕的心路历程。在我们儿童文学领域，有一种文学叫成长文学。《城南旧事》写是就是小英子的成长。
出示：请不要为了那页已消逝的时光而惆怅，如果这就是成长，那么就让我们安之若素。
——林海音《城南旧事》
6.你是怎么理解成长的呢？你从英子的成长中读到了什么？谈谈你的收获，请把自己的感悟浓缩成一句话，写在书的扉页上。
【真正让我们成长的不是世界，而是经历。没有曲折和跨越，就没有成长。
聊着聊着，我们更加了解书中的人物，这就是大家聊书的收获。
从别人的文字里读出了自己的生活。】
板块四：布置作业
同学们，今天我们静静地欣赏了林海音的文字，走进了她纯真而又略带忧伤的童年。很多大作家都留
下了与童年有关的作品，比如高尔基的《童年》，萧红的《呼兰河传》，去认真读一读，了解他们不一样的童年。
>祝双节快乐的句子