人教部编版七年级语文上册第三单元写作-写人要抓住特点教案
写人要抓住特点
【教学目标】
1．学会观察人物特点，写出人物个性。
3．培养学生的观察能力，领悟能力。
【教学重难点】
1．学会观察人物特点。（重点）
2．运用多种描写方法，写出人物个性。（难点）
一、导入新课
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、人物描写的角度与方法
三、外貌描写练习
外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。
（一）展示几则外貌描写病例，诊断分析。
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。
病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。
病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两个小酒窝呢。”
病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”
病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑的裤子，她就是我的老师。”
明确：
1.诊断：词汇贫乏。（呆板式）医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。
2.诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”
3.诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。
4.诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。
5.诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。
（二）精彩段欣赏
1．他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
2．他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕
的精神。
3．两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（三）外貌描写技巧小结：
1.抓特征
2.准修饰
3.巧修辞
（四）小练笔
描写一个我们大家都熟悉的一个人的外貌，不要点名。时间5分钟。
四、语言描写练习
语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
（一）语言描写病例
病例1：八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
病例2：不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”
诊断：不符合人物年龄、身份、职业等。
（二）文段赏析
1：猜一猜A、B的关系和身份
5岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
B.“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”
A.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
B.“不，妈妈不让。”
A.“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
B.“不对，老师从来没有这样说过！”
A.“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”
B.“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
2．猜猜这是谁发给谁的短信？
亲情——连环短信六则
1. 儿子写给妈妈
我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完，你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。（渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上）
2. 妈妈回给儿子
我保证从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。但是，大后天呢？难道大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以后就成仙不用吃饭了吗？（婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一笑）
3．女儿写给妈妈
面条下锅前，要不要先等水，请来示范一下吧。（现代子女在事业上卓有成就，在生活上却无知，煮一碗面没法子。）
描写人物特点的作文4. 妈妈回给女儿
你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！（妈妈的责备与烦恼）5. 妈妈写给爸爸
儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）
6．爸爸回给妈妈
别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。（爸爸的身份？爸爸的职业？）3.
3．孔乙己涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
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