活动名称
11、回家之路（数学）
活动时间
第  十一  周
活动目标
1.理解减法的含义，能根据三幅图列6以内减法算式。
2.认识减号，理解数字和减号、等号在减法算式中的意义。
活动准备
1.经验准备：幼儿感受过减法事件，有看加法三幅图讲述加法事件和列加法算式的经验。
2.物质准备：三幅图2套(第一套三幅画面依次为：2个小朋友在路上，另一个小朋友向左奔跑、右边是门，3个小朋友在路上；第二套三幅画面依次为：3个小朋友在路上，3个小朋友中的某一个小朋友向右奔跑、右边是门，2个小朋友在路上)，与画面对应的数字、符号卡片；主题游戏材料第4册第23页。
活动过程
二次备课
回家的1.迁移列加法算式的经验，学习减法算式。
根据三幅图列加法算式。
——小朋友去上学，看看发生了什么，可以怎样列算式？
出示第一套三幅图和所有数字、符号卡片，引导幼儿讲述加法事件，并列出加法算式。
学习减法算式。
——这里还有套三幅图，这次你们能看懂发生了什么事情吗？
出示第二套三幅图，引导幼儿观察，发现第二张图片上的小朋友回家了，第三张图片上的小朋友数量减少，所以是个减法事件。
——这件事情可以怎样列算式呢？
请个别幼儿选择符号、数字卡片，引导幼儿发现用-1表示走掉了1个小朋友，=2表示还剩下2个小朋友。
师幼读一读算式，认识减法算式。
2.操作主题游戏材料，看三幅图列加减算式。
出示主题游戏材料，了解操作内容。
幼儿操作，教师观察并提醒幼儿仔细观察三幅图的画面与数量变化，区分加法事件、减法事件，并列出对应的加法算式、减法算式。
3.交流分享，巩固对加减算式的理解。
鼓励幼儿展示操作结果，说一说自己是怎么判断出是加法还是减法的，集体检查算式是否正确。
活动延伸
1.教师在益智区中投放三幅图，鼓励幼儿根据画面确定是加法事件还是减法事件，并列出相应的算式。
2.教师鼓励幼儿玩三幅图和加减算式配对的游戏，比比谁得又对又快，感受游戏的乐趣。
指导建议
1.在活动中，教师注意引导幼儿仔细观察与分析图意，先用简洁的语言讲述，再用数字和符号卡片列加减算式。
2.活动从加法事件导入，是为了帮助幼儿区分静态画面中的加法和减法，所以在幼儿观察画面时，教师不要着急，要给予幼儿仔细观察的时间。
活动反思