“基于课程标准、中招考点、两类结构”的
教案设计
教学内容：《醉翁亭记》（第三课时）课型：新授课
备课单位：商水县直一中备课人：蒋智慧
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、教材分析
《醉翁亭记》位居八年级下册文言文第三课，且篇幅较长，要在反复诵读的基础上
理解课文内容。本文是一篇精讲课文。内容多、需要积累的量也很大。
3、中招考点
对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。
4.学情分析
学生经过将近两年的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，体会作者情感。
二、学习目标
1、朗读课文，通过思考问题，抓住文眼“乐”字，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
2、有感情地朗读课文，说一说我们应如何看待作者的醉，他的“醉”与“乐”之间有什么联系。
三、评价任务
1、针对目标一，设计一个活动：通过让学生朗读课文，思考设置的4个问题，抓住文眼“乐”字，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
2、针对目标二，设计一个活动：通过有感情地朗读课文，说一说我们应如何看待作者的醉，他的“醉”与“乐”之间有什么联系。
四、教学过程
当堂检测：
课文2---4段
醉翁亭记教案1、“若夫日出而林霏开……山间之朝暮也。”描写的是什么内容？
2、第二段中有一个常用的成语是什么？它在文中的意思是什么？现在常用来比喻什么？
3、请分别用三个字概括第三段中所描绘的四个场景
4、点出全文中心的句子是哪句？
5、“太守醉也”，“醉”有两层含义，你知道怎么理解吗？
6、贯穿全文的主线是______字，从结尾处可以更明显地看出作者是在写______字，_____
字只是表象。