八年级下册语文课教案
一、学情分析
本学期我担任八年级一、二班的语文教学工作，从学生的语文成绩来看，在及格和优秀人数上本班没有大的变化，学生的基础差，语文能力不强，阅读面不广，知识面狭窄。尤其是少数学生书写基础很差，有些学生几乎是涂鸦式。所以，在语文教学中对知识点的讲解不能太粗放，要细而实，对学生要时刻了解其学习状况，根据实际情况调整自己的教学。
二、教材分析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，在每单元的后面设计了写作、口语交际或综合性学习的版面，单元的名称也突破了以前教材以题材划分的方式，以培养语言能力和思维发展为主旨，更能体现新教材的编写理念。
第三单元的课文跨越了两个时空，展现了古今两个不同时代的美景和人生。其中选编了《岳阳楼记》这样的名篇。《醉翁亭记》欧阳修寄情山水与民同乐的高洁情怀的学习领悟。第四单元中《马》、《丑小鸭》为大散文诗，《那树》是小说散文诗，《地下森林断想》为散文。这四篇课文时代不同但思想内容有一定的联系。即通过对生命题材的描写，表达独特的感悟和思考。四个文言单元教学是以了解文化、积累虚词、强化翻译为主要教学目的。教学的基本思路是强调以阅读为主导，采用感知课文、积累常见文言词语、文言常识掌握和文言翻译练习的方法进行教学。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他
们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1. 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2. 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3. 默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4. 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
5. 要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特。
四、具体措施：
1. 根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。因此语文学科在提高学生人的素质时要做到：工具性和人文性统一。
2. 要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
醉翁亭记教案3. 要重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多读书、多积累是提高语文素养的重要途径。通过多种渠道引导学生积累语言材料、感悟语言特点、课外与课内相结合、运用与创新相结合。在校内、班级内创设各种读书环境；鼓励学生假期多阅读有益书刊；给学生