《醉翁亭记》公开课教学设计
1、在理解文意的根底上背诵全文;
2、学习叙事、写景、抒情议论有机结合的写法;
3、理解、评价作者与同同乐的政治主张和道德观念;
1、在理解文意的根底上背诵全文;
2、体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负;
理解、评价作者与民同乐的政治主张和道德观念。
二课时。
1、欧阳修，北宋文学家，唐宋八大家之一。
2、欧阳修在同一次中发现并挖掘出三苏的;
3、欧阳修六一居士的来历;
4、欧阳修被贬滁州的背景。
1、教师范读，提醒学生注意字音，并体会也在文章表达语气上的作用;
2、学生自由诵读;
3、抽查部分学生朗读文章。
1、学生结合课下注释理解文章大意。
2、学生质疑，教师点拔。
3、重点词语积累：
成语：醉翁之意不在酒水落石出
然：的样子(蔚然、翼然、颓然)
活用词：山(沿着山路)、酿泉(用酿泉的水)
重点词：意、临、开、丝竹、筹、伛偻提携、芳、秀
判断句式：者也
按要求背诵语句：
写山间早晨风光的：
写山间黄昏风光的句子：
醉翁亭记教案写山间夏季风光的句子：
写山间春季风光的句子：
写山间秋冬风光的句子：
写滁人出游的句子：
写太守宴请宾客的句子：
写众宾客欢饮的句子：
写太守醉酒的句子：
1、醉翁亭的环境、地理位置及名称来历。
2、山间早晚、四季风光不同乐亦无穷。
晦明变化者，山间之朝暮也。
山间之四时也。
3、太守及滁州人出游、欢饮：
滁人游也;
太守宴也;
众宾欢也;
太守醉也。
4、层层提醒出文章主旨。
1、先出关键句(把醉与乐联系起来的句子)
2、提示：
醉翁之意不在意，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
四时之景不同，而乐亦也无穷也。
众宾欢也。
太守醉也。
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人之从太守游而乐，却不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐。
3、完成板书：
山水之乐
醉能同其乐宴酣之乐与民同乐
乐人之乐
《醉翁亭记》是一篇文辞优美的山水游记，但它不仅仅是记山记水，而是融入了作者的许多感情，表现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
1、积累写景的名句。
2、比较《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇记中作者各自不同的情感。
文章写景中自然融入了个人的情感，但怎样理解作者的情感是本文的难点，在小结时把该文与前两篇记中作者的情感及各自的写作背景进展了比照，进而让学生体会范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐以及欧阳修的与民同乐的思想。