目录
——《羚羊木雕》教例评析
2.《背影》教学设计三例
——《背影》教例评析
3.板块碰撞
——《从百草园到三味书屋》教例评析
4.一线以串珠
——《最后一课》教例评析
5.分类式课堂笔记
——《〈论语〉六则》教例评析
6.教学设计要弦外有音
——《小橘灯》教例评析
7. 不落俗套
——《枣核》教例评析
8.课中活动充分
背影教学设计——《过故人庄》教例评析
9.诵读品析积累
——《卖炭翁》教例评析
10.在课型设计上进行技术创新
——《卖炭翁》教例评析
11.抓住“难”字讲文章——《老山界》教例评析
12.面对十二三岁的少年——《纪念白求恩》教例评析13.思路明晰单纯
——《生命的意义》教例评析14.《春》教学设计集评——《春》教例评析
15.只取一瓢饮
——《济南的冬天》教例评析16.开发学习潜能
——《松鼠》教例评析
17.穿插几次练习
——《大自然的语言》教例评析18.引进一点参读材料
——《皇帝的新装》教例评析19.教读
——《天上的街市》教例评析20.美读
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—《天上的街市》教例评析21.把“球”抛给学生
——《蚊子和狮子》教例评析
22.一次多篇
——《寓言三则》教例评析
23.讲求教学生动的艺术
——《山的那一边》教例评析
24.设计精妙的朗读练习
——《刘胡兰慷慨就义》教例评析25.无提问式教学设计
——《一面》教例评析
26.弄清楚课文好在哪里
——《一件珍贵的衬衫》教例评析27.课堂活动的设计要有厚度——《第二次考试》教例评析
28.上出文学作品的文学味——《鞋》教例评析
29.赛读赛讲，分层互促——《狼》教例评析
30.一个全新的教学设计——《狼》教例评析
31.抓住“高尚”一词进行突破——《荔枝蜜》教例评析
32.巧妙化解教学难点
——《小麻雀》教例评析
33.根据课后练习安排自读课文教学——《海滨仲夏夜》教例评析
34.联系归纳比较辨析
——《桃花源记》教例评析
35.多角度利用课文
——《卓越的科学家竺可桢》教例评析36.变序式教学
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—《谈骨气》教例评析
37.酝酿教学高潮
——《新诗三首》教例评析
38.巧用教学挂图
——《中国石拱桥》教例评析
39.破解语言密码
——《中国石拱桥》教例评析
40.探求因果，一线串珠
——《死海不死》教例评析
41.高效背诵
——《口技》教例评析
42.提倡课堂智能练习
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——《口技》教例评析
43.让学生过一把“问”的瘾
——《答记者问》教例评析
44.细细地讲个片段
——《苏州园林》教例评析
45.有的课，不是教出来的
——《读报常识》教例评析
46.《白杨礼赞》句典
——《白杨礼赞》教例评析
47.给课文提点意见
——《地球是圆的吗?》教例评析
48.生动活泼地导读
——《核舟记》教例评析
49.诵读+诵读式评析
——《听潮》教例评析
50.提问之美
——《惠崇〈春江晚景〉》教例评析
51.让课文更有嚼头
——《在烈日和暴雨下》教例评析
52.培养学生的信息检索能力
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—《从宜宾到重庆》教例评析
53.发现
——《故乡》教例评析
54.替代式朗读
——《有的人》教例评析
55.“白蛇娘娘”、“法海蝉师”、“我” ——《论雷峰塔的倒掉》教例评析
56.合理利用课文的价值
——《读后感两篇》教例评析
57.教学设计要有“制高点”
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