1吃水不忘挖井人一等奖创新教学设计
一年级下册语文
《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标:
回顾复习会认的“吃、忘、井、毛、主、席、战、土、村”9个生字。继续认识“叫、乡、亲、面”4个生字。会写“主、住”两个生字。
正确朗读课文,积累词语。
能出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。
教学重难点
能出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。
教学过程
一、复习导入
谈话导入:上节课,杨老师带着孩子们用各种猜测的方式认识了这一单元的好多生字,这节课我们一起来检验一下一一
再次强化读音
师:这些字你还认识吗?(出示生字卡片)
引出课题,读好课题
师:孩子们可真了不起!这节课我们一起走进本单元的第一篇课文一一齐读课题。(哇,这遍就读得很棒了。来,小朋友们一起来读一读。)
初读课文,扫除阅读障碍
师:现在,请孩子们一一出示“读一读”:
①不会读的看看拼音,再读一读,用“    ”画出不会读的字。
②用12……的序号标一标自然段。
反馈一一师:哪些生字难倒你了?来借助拼音跟老师读一读,会读了吗?(若不是本课重点生字)师:你会读吗?你来帮帮他。(若是本课重点生字)师:我们先把它留在这,一会儿一起学习。
介入资料,引导孩子们理解“领导革命”
集中识字(重点生字)
过渡:刚刚孩子们说到的一些生字宝宝,被老师请到大屏幕上来
了,我们来开火车读一读!(出示不同颜的三组词语)
名词:乡亲们战士
动词:吃水不忘住过
熟字组词:叫声叫好上面面前
师:孩子们,老师把这三组词语标出了不同颜,你发现了什么?四、指导朗读,提取关键信息
过渡:瞧,这篇课文的题目叫一一“吃水”是什么意思呀?吃水,我们平常都说是“喝水”,而这里是“吃水”,老师专门查了资料,其实呀这是江西方言。
学习第1自然段出示句子:瑞金城外有个村子叫沙洲坝,在江西领导革命的时候,在那儿住过。
①出示地图,读好地方师:这个地方叫一一江西(指导读两遍),江西有个一一“瑞金城”,瑞金城里有个村子叫一一“沙洲坝”。(读音准确,声音洪亮。同学们掌声鼓励。)
②师:关注一下这些地方,孩子们一定能读得更好,现在请孩子们小声地读一读。
③同伴读一读。
④指生读。
⑤全班一起读。
学习第2自然段过渡:是的,孩子们,这篇课文讲的故事就发生在这个叫沙洲坝的村子,这个村子和别的村子可不一样,请孩子们读一读第2自然段,用“”画出不一样的地方。出示句子:村子里没有水,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指导朗读
师:请你来读一读。师:哇,乡亲们要到很远的地方去挑,(出示“挑水”图片)老师没有听出“很远”(PPT“很远”变红),谁会读?
师:老师还没有听出很远,注意是“很远”,请你再来读一读。
师:哦,“要到很远的地方去挑“,会读了吗?来一起读。
要到很远的地方去挑,你想到了什么?(挑水的困难、挑水很辛苦……)①出示图片、民谣《沙洲坝》,感受无水之灾师:是的,以前的沙洲坝流传着这样的童谣,出示:“沙洲坝,沙洲坝,没有水来洗手帕,三天无雨地开岔,天一下雨土搬家J(你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。)
引导学生想象说话:那儿确实是个缺水少雨的地方,课村子里没有水井,乡亲们吃水真的很难呀!(板书:吃水难)
师:可水是生命之源啊,乡亲们吃水这么难,所以一一读
出示句子:就带领战士和乡亲们挖了一口井。
①指导朗读师:谁带领大家,你觉得该怎么读?(“”变红)
师:就带领谁?请你再来读一读。(“战士和乡亲们”变红)
师:一起读。(、战士和乡亲们变红)
②师:就这样,乡亲们终于有了属于自己的一口井(复现“井”),上节课,通过老师的小视频,我们知道了“井”是这样来的(出示“井”字源图片)。我们说这是一口井。
③嵌入学习“识字加油站”
(出示古代车辆图片)这是一(    )车?
教师引导:来我们现在做个游戏,词卡分别为“一辆、一册、一棵、一匹、一支、一架、车、书、树、马、铅笔、飞机“马”的朋友在哪里?一一(引导学生感受:不同的事物要用不同的量词。)
随文识字,(板贴6个量词),强调读音:辆、棵、架、支、匹、册,一个“铅”
吃水不忘挖井人反思扩展积累:师:除了这些数量短语,我们课文的插图里还有很多这样的数量短语,我们来比一比,看谁说出的最多。引导学生观察本单元的插图,用有量词的短语说一说图中的事物。如:一颗星星、一幅画……(你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的有趣的词语。)
学习第3自然段过渡:(最后出示“一口井”)自从有了这口井,乡亲们吃水可方便啦,为了感谢,他们做了一件什么事?请孩子们自由朗读第3自然段,一。一一出示第3自然段(总是忍不住想夸夸你们读书的样子。)出示句子:吃水不忘挖井人,时刻想念。
师:他们在石碑上,刻了什么?请用“    “画下来。
师:都到了吗?跟老师画一样的请举手。
指导朗读
①师:现在,请孩子们小声地读一读这句话,你觉得该怎么读?
②指导“想念”师:你觉得怎样读,才能表达乡亲们读地“想念”?③指导“不忘”师:“不忘”你觉得该怎样读?
师:“时刻想念”,情景引读理解“时刻”,进行句式练习。解放以后,沙洲坝人民过上了幸福的生活,他们忘不了为他们带来的幸福生活,所以石碑上刻着一一吃水不忘挖井人,时刻想念。当乡亲们喝着这甘甜的井水时,带领战士们挖井的情景历历在目,乡亲们不禁想起一一吃水不忘挖井人,时刻想念。这口“井”不再是一口普通的井,它叫“红井”,这个地方成了一处旅游胜地,每个游客来到这里,都一定要喝上一口这里的井水,因为一一
(读出激情后)师:读到这儿,你想说什么?
手指课题:这就是“吃水不忘挖井人二
播放视频解说资料(30秒)
师:让我们一起走进一段视频,去听一听关于的一段故事吧!是我们国家的第一领导人啊,可他亲自水源,这是当时挖井的情景(出示图),他们一起挖了5米深的地方才出来水源,5米有多深?两层教学楼那么深,想象中间遇到多少困难?师:你们瞧当时挖土,人们没有先进的工具,没有汽车,只能用这些简单不过的工具,只能用自己的双手劳动。(出示以前和现在挖井工具的对比图)师:不仅如此,为了乡亲们饮水安全,又亲自下井底,铺上沙石,垫上木炭,确保乡亲们饮水安全。
师:这就是我们国家的第一领导人啊,他的名字叫一一。让我们带着对他的崇敬之情来写一写这个“主”吧。
相机教学“主、住”
①强调“主”字中的竖在竖中线上。
②跟着动画写一写。教师范写“住”,强调“主”作为部件要往右移。
③星级评价左窄右宽★三横等距★“主”往右移丸(避让,就像
我们的“竹子”一样“谦逊”)
五、根据板书,回顾故事内容
师手指板书:这个故事是这样的:(引读)乡亲们,吃水不忘一一。所以石碑上才会刻着“吃水不忘挖井人,时刻想念J
全班朗读,小结
师:这就是乡亲们的一份感恩之心,我们不要忘记曾经关心、帮助过我们的人,中国有个词叫“饮水思源”,这词也告诉我们这个道理。现在让我们一起再去读一读课文感受一下这份浓浓的情谊吧!(手捧书还是指读?)