1吃水不忘挖井人一等奖创新教学设计
一年级下册语文
《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标：
回顾复习会认的“吃、忘、井、毛、主、席、战、土、村”9个生字。继续认识“叫、乡、亲、面”4个生字。会写“主、住”两个生字。
正确朗读课文，积累词语。
能出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重难点
能出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学过程
一、复习导入
谈话导入：上节课，杨老师带着孩子们用各种猜测的方式认识了这一单元的好多生字，这节课我们一起来检验一下一一
再次强化读音
师：这些字你还认识吗？（出示生字卡片）
引出课题，读好课题
师：孩子们可真了不起！这节课我们一起走进本单元的第一篇课文一一齐读课题。（哇，这遍就读得很棒了。来，小朋友们一起来读一读。）
初读课文，扫除阅读障碍
师：现在，请孩子们一一出示“读一读”：
①不会读的看看拼音，再读一读，用“ ”画出不会读的字。
②用1、2……的序号标一标自然段。
反馈一一师：哪些生字难倒你了？来借助拼音跟老师读一读，会读了吗？（若不是本课重点生字）师：你会读吗？你来帮帮他。（若是本课重点生字）师：我们先把它留在这，一会儿一起学习。
介入资料，引导孩子们理解“领导革命”
集中识字（重点生字）
过渡：刚刚孩子们说到的一些生字宝宝，被老师请到大屏幕上来
了，我们来开火车读一读！（出示不同颜的三组词语）
名词：乡亲们战士
动词：吃水不忘住过
熟字组词：叫声叫好上面面前
师：孩子们，老师把这三组词语标出了不同颜，你发现了什么？四、指导朗读，提取关键信息
过渡：瞧，这篇课文的题目叫一一“吃水”是什么意思呀？吃水，我们平常都说是“喝水”，而这里是“吃水”，老师专门查了资料，其实呀这是江西方言。
学习第1自然段出示句子：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，在江西领导革命的时候，在那儿住过。
①出示地图，读好地方师：这个地方叫一一江西（指导读两遍），江西有个一一“瑞金城”，瑞金城里有个村子叫一一“沙洲坝”。（读音准确，声音洪亮。同学们掌声鼓励。）
②师：关注一下这些地方，孩子们一定能读得更好，现在请孩子们小声地读一读。
③同伴读一读。
④指生读。
⑤全班一起读。
学习第2自然段过渡：是的，孩子们，这篇课文讲的故事就发生在这个叫沙洲坝的村子，这个村子和别的村子可不一样，请孩子们读一读第2自然段，用“”画出不一样的地方。出示句子：村子里没有水，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指导朗读
师：请你来读一读。师：哇，乡亲们要到很远的地方去挑，（出示“挑水”图片）老师没有听出“很远”（PPT“很远”变红），谁会读？
师：老师还没有听出很远，注意是“很远”，请你再来读一读。
师：哦，“要到很远的地方去挑“，会读了吗？来一起读。
要到很远的地方去挑，你想到了什么？（挑水的困难、挑水很辛苦……）①出示图片、民谣《沙洲坝》，感受无水之灾师：是的，以前的沙洲坝流传着这样的童谣，出示：“沙洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家J（你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。）
引导学生想象说话：那儿确实是个缺水少雨的地方，课村子里没有水井，乡亲们吃水真的很难呀！（板书：吃水难）
师：可水是生命之源啊，乡亲们吃水这么难，所以一一读
出示句子：就带领战士和乡亲们挖了一口井。
①指导朗读师：谁带领大家，你觉得该怎么读？（“”变红）
师：就带领谁？请你再来读一读。（“战士和乡亲们”变红）
师：一起读。（、战士和乡亲们变红）
②师：就这样，乡亲们终于有了属于自己的一口井（复现“井”），上节课，通过老师的小视频，我们知道了“井”是这样来的（出示“井”字源图片）。我们说这是一口井。
③嵌入学习“识字加油站”
（出示古代车辆图片）这是一（ ）车？
教师引导：来我们现在做个游戏，词卡分别为“一辆、一册、一棵、一匹、一支、一架、车、书、树、马、铅笔、飞机“马”的朋友在哪里？一一（引导学生感受：不同的事物要用不同的量词。）
随文识字，（板贴6个量词），强调读音：辆、棵、架、支、匹、册，一个“铅”
吃水不忘挖井人反思扩展积累：师：除了这些数量短语，我们课文的插图里还有很多这样的数量短语，我们来比一比，看谁说出的最多。引导学生观察本单元的插图，用有量词的短语说一说图中的事物。如：一颗星星、一幅画……（你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的有趣的词语。）
学习第3自然段过渡：（最后出示“一口井”）自从有了这口井,乡亲们吃水可方便啦，为了感谢，他们做了一件什么事？请孩子们自由朗读第3自然段，一。一一出示第3自然段（总是忍不住想夸夸你们读书的样子。）出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念。
师：他们在石碑上，刻了什么？请用“ “画下来。
师：都到了吗？跟老师画一样的请举手。
指导朗读
①师：现在，请孩子们小声地读一读这句话，你觉得该怎么读？
②指导“想念”师：你觉得怎样读，才能表达乡亲们读地“想念”？③指导“不忘”师：“不忘”你觉得该怎样读？
师：“时刻想念”，情景引读理解“时刻”，进行句式练习。解放以后，沙洲坝人民过上了幸福的生活，他们忘不了为他们带来的幸福生活，所以石碑上刻着一一吃水不忘挖井人，时刻想念。当乡亲们喝着这甘甜的井水时，带领战士们挖井的情景历历在目，乡亲们不禁想起一一吃水不忘挖井人，时刻想念。这口“井”不再是一口普通的井，它叫“红井”，这个地方成了一处旅游胜地，每个游客来到这里，都一定要喝上一口这里的井水，因为一一
（读出激情后）师：读到这儿，你想说什么？
手指课题：这就是“吃水不忘挖井人二
播放视频解说资料（30秒）
师：让我们一起走进一段视频，去听一听关于的一段故事吧！是我们国家的第一领导人啊，可他亲自水源，这是当时挖井的情景（出示图），他们一起挖了5米深的地方才出来水源，5米有多深？两层教学楼那么深，想象中间遇到多少困难？师：你们瞧当时挖土,人们没有先进的工具，没有汽车，只能用这些简单不过的工具，只能用自己的双手劳动。（出示以前和现在挖井工具的对比图）师：不仅如此，为了乡亲们饮水安全，又亲自下井底，铺上沙石，垫上木炭，确保乡亲们饮水安全。
师：这就是我们国家的第一领导人啊，他的名字叫一一。让我们带着对他的崇敬之情来写一写这个“主”吧。
相机教学“主、住”
①强调“主”字中的竖在竖中线上。
②跟着动画写一写。教师范写“住”，强调“主”作为部件要往右移。
③星级评价左窄右宽★三横等距★“主”往右移丸（避让，就像
我们的“竹子”一样“谦逊”）
五、根据板书，回顾故事内容
师手指板书：这个故事是这样的：（引读）乡亲们，吃水不忘一一。所以石碑上才会刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念J
全班朗读，小结
师：这就是乡亲们的一份感恩之心，我们不要忘记曾经关心、帮助过我们的人，中国有个词叫“饮水思源”，这词也告诉我们这个道理。现在让我们一起再去读一读课文感受一下这份浓浓的情谊吧！（手捧书还是指读？）
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