《吃水不忘挖井人》教学设计
吃水不忘挖井人反思本文是关于《吃水不忘挖井人》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、谈话引入，在揭示课题中识字
  １、板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？
  板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。
  ２、齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。
  二、介绍人物，在语言环境中识字
  １、出示的画像，让学生说说他是谁。
  ２、老师简介的生平及事迹，并随谈话出示生字“席、导、革命、解”，学生认读。
  ３、讲为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。
  三、朗读课文，在文中熟悉生字
  １、借助拼音读全文。
  ２、对照生字表画出生字，反复读带生字的句子。
  ３、朗读接力赛，在赛中正音，把课文读对、读顺。
  ４、自由朗读全文，要求读正确，读流利。
  四、游戏活动，巩固生字
  １、学生听音取字卡，再带读、组词。
  ２、开火车读字卡，分析结构认偏旁：
  如，忘：上下结构，心字底。挖：左右结构，提手旁。
  ３、读字，猜字卡后面的词语，看谁猜得对。（目的是扩词）
  ４、出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字读词。
  ５、指导写字。
  五、实践活动
  课外读有关的故事，利用班会讲故事。