【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】
一、教学目标
1、学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解关心爱护人民众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点
重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间
2课时。
四、教学准备
生字卡、多媒体课件、录音带
五、学习过程
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题
1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词
1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解
1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？
吃水不忘挖井人反思指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识吗？
（1）简介。
（2）为什么带领战士和乡亲们挖井？
7、你喜欢吗？你认为是个什么样的人？
过渡语：这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？
体会“吃水不忘挖井人，时刻想念”这句话的意思。
四、整体感知，总结板书
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？
五、拓展延伸
听听、唱唱有关的歌。
【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第2篇】
歌曲导入
教师播放歌曲《主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。
初读
1.教师范读，学生边听边出文中的生字，思考认字识字方法。
2.交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。
3.学生自由地读课文，思考：吃水人是谁？（乡亲们）挖井人又是谁？
（主席和战士们）文中讲了一件什么事？（主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水的事迹。）
析读
（1）第一自然段
1.出示主席帮助挖的井的，提问：这口井在哪呢？（“沙洲坝”）
2.那时沙洲坝是什么情况？（出示，感受干旱）
3.指导朗读，想象画面。
（2）第二自然段
1.那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？（村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑）
2.“很远”这个词让你们感受到什么？（挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，非常艰辛）
3.面对此情此景，主席会想些什么？（这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！）
4.于是主席做了一件什么事？（他带领战士和乡亲们挖了一口井。）
5.引导用“因为┈所以┈”连起来说主席为什么会想到挖井。（因为主席见到人们面临缺水的困难，所以
带领战士和乡亲们挖了这口井。）
6.想象：挖井的过程中会遇到哪些困难？
（3）第三自然段
1.有水井后，村民们又做了一件什么事？（在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念主席”）
2.这句话什么意思？（吃水的时候，不要忘了主席，要永远想着主席）
3.村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？
小结作业
1.此刻在你们看来，主席是个怎样的人？（一个关心人民众的好领袖！）
2.联系自身讨论：村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。那我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？（穿衣不忘做衣服的人，吃饭不忘种田人）
3.作业：课下将这个故事讲给爸爸妈妈听，并收集更多有关主席的故事。
【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第3篇】
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。
学生分析：
本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够
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