《吃水不忘挖井人》说课稿
一、说教材
  “吃水不忘挖井人，时刻想念。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟、未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放、为人民谋幸福的；就是让他们感悟为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、说教学目标
  （一）认识“吃、忘”等13个生字。会写“吃、叫”等7个字。
吃水不忘挖井人反思
  （二）正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
  （三）初步懂得饮水思源的道理。
三、说教学过程
  （一）识字写字
  1．课前准备。
  学生按下面的儿歌自学生字，画出容易读错的字。
  拼拼音节，读准音，
  看看结构，认清形，
  连成词语，理解义，
  自己学习，记得清。
  学生搜集有关的图片资料及小故事。
  教师制作介绍革命历程的课件。
  2．出示生字。
  方式一：揭示课题，出示生字“忘”、 “井”。
  方式二：谈话法引入，出示生字“毛”、“主”、“席”。
  挖井人指谁？你知道是怎样的一个人吗？（领导人民革命，解放了全中国）
  方式三：讲故事，随机出示生字“乡亲”、“战士”、“面”。
  在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念”。
  3．指导认字。
  （1）给机会尝试，体验识字快乐。
  出示“我会认”提示卡，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“村”）
  出示“我会记”提示卡，学生主动介绍识记的方法，供同学参考。
  教师及时点拨、评价，学生体验自学成功的快乐。
  （2）给出提示，引导发现识字方法。
  归类比较记字。同偏旁：吃、叫；同结构：村、战。
  形近字比较记字：开—井；土—士。
  （3）通过游戏活动巩固识字，积累词汇。
  游戏一：听老师读生字，学生取字卡带读并扩词；
  游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。
  游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读生字，学生读生词。再分组进行扩词比赛，哪组扩词多，哪组获胜。
  4．指导写字。
  （1）老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点。
  （2）学生分析发现书写特点，并上台试写。
  （3）出示“我会写”提示卡，学生描红、临写，养成边写边记的好习惯。