七年级下册语文教学计划（精选6篇）
时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是的我为您带来的七班级下册语文教学计划（精选6篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
七班级下册语文教学计划 篇一
一、同学基本情况分析
七班级的同学刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七班级。《义务教育语文课程标准》要求同学成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数同学在小学都是接受式学习，在这方面的本领确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面动手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包含培育他们良好的学习习惯，譬如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提高同学的语文素养。
二、教材分析
我们采纳的是部编版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元 自然
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，磨练了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…
本单元要求同学在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、赏识精彩句段和词语。而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。
第二单元 亲情
浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
依据本单元的情况，要求在学习中：
1、把握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气
3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图
4、联系本身的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元 青少年学习生活
从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习跟随着每个人的一生。特殊是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
依据本单元的'情况，要求在学习中：
1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系本身的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
七年级生物下册教学计划3、学习课文的表达技巧，精准把握文章中叙述与评论之间的关系。
第四单元 人生
生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。努力探求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了对生活的思索、感情，以及对美好人生的礼赞。
学习本单元，要捉住几个要点，
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；注意
字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特的基础
上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。
3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、
体验和理解。
第五单元 科学
本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学紧密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿蝈蝈》、《月亮上的脚迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？人文紧密相关。
本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住重要内容，提高现代文阅读的本领。
第六单元 想象
这个单元的课文重要以想象丰富的神奇世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活本身的想象力，并联系本身的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的本领，进展创新思维。
三、教学目标
把握和运用学问本领的目标
（一）、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转变，感情的转化，为培育同学语文的语感打基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，而且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的酷爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的本领，积极开发同学的创新本领以及创新精神。
人文素养目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的叙述见闻，内容实在、语言生动。复述转数，完整精准、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包含课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的紧要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度注重课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，更改单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造
性的开展各类活动，加强同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文本领。