体育说课ppt小学数学作业设置及其要求
一、基础类作业
1、年级要求：一至六年级设数学课堂作业，一、二年级每学期不少于25次，三至六年级每学期不少于30次。（全批全改，鼓励性用语多样化，不少于总次数的一半）
2、《基础训练》《配套练习册》的使用由数学教师自主安排。
二、自主（特）类作业
夏的诗句作业5种类型：
1、实践性作业——培养学生的数感
这类作业可来源于例题和练习中涉及量与计量的内容。通过此类作业，可培养学生应用数学知识解决生活中的各类问题的能力，加强知识与实践的联系，培养学生的数感。
2、操作性作业——发展学生的综合能力
这类作业可来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。还可细分为手工类、美工类、拼图类等。通过此类作业，能让学生在操作中明事理，通过亲身体验搭建起知识结构物化与内化的桥梁，促进知识的理解。还可培养学生手工操作能力，提高综合素质。
3、调查性作业——培养学生的统计意识
这类作业可来源于例题和练习中统计与概率的内容及其他内容中的一些小调查。通过此类作业，可培养学生的调查能力，激发学生的统计意识。
4、查阅性作业——拓展学生的数学视野
这类作业可来源于例题之后的“你知道吗”以及例题习题的拓展等，可要求学生多查阅资料，拓展学生的数学视野。
    5、整理性作业——培养学生的归纳能力
这类作业可来源于每个单元结束后的“整理复习”，可教育学生做好知识整理，培养学生的归纳能力。
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自主（特）类作业要求：
【】自主（特）类作业每年级每学期不少于4次，期中考试前后各2次，即平均每月1次，要从5种类型中选择适合本年级学生知识点进行书写，类型不能重复，学生必须统一纸张且图文并茂，用手抄报的形式呈现出来，全批全改要有鼓励性用语及批改日期，字里行间进行勾画，教师要富有真诚、有针对性的对学生的作品进行恰如其分的评价。封面设计要新颖美观，每次自主性作业要把封面设计、教师对全班学生的ABC等级评价表和学生的材料三者按顺序整齐装订成册。数学周记可以归为自主类作业。】
三、书写要求
1、学生书写用本要规范。一律用中心校下发的作业本，一般每次作业为半页，要在每页中间分开，高年级无中线的要用铅笔打好中线，作业纸的下面要垫上一张行间距相同的信纸，学生要根据信纸的格子书写，字体要工整，一律要使用正楷字，不得潦草，且要大小适中，结构合理，疏密均匀。先用左边再用右边，每次作业开头，在第一行正中写明“练习X”鼓励话语，每题题号靠左，各题题号对齐成一纵列，低年级一步计算题，每行做一小题，上下题要对齐，脱式计算题每算一步占一行且等号对齐，特别是用竖式计算或者验算的题目占格写人的作文开头
要疏密有度、美观大方，解决问题作答独占一行，标点符号要写正确。作图要求正确美观，图形的位置、大小等整体布局要合理，要用铅笔作图。
2、学生书写用笔要符合要求。低年级要用铅笔书写，中高年级要用蓝、黑钢笔书写，禁止使用圆珠笔书写。
3、簿本使用要统一、整洁。封面填写要完整，学校一项要填写许家湖镇XX小学，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。不准随便撕作业纸。上一页用不完不准用下一页。上次做错的题要在下次作业前，在上次作业批语的下面写上“订正”二字，并及时订正完毕。同一种作业一个作业本不够用的要全班同一时间更换启用下一个新作业本，检查作业时教师要特别注明。
四、批阅要求
1、批改一律用红笔。要认真、及时，评价要恰当，要使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，要写个性化评语。批改时应将作业中突出的优点和典型的错误记录下来，评语后要写清日期。对学生的作业要了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏，不准出现漏批或错批现象。
2、批改要使用等级评价和用带有激励性质的标志(如小红花、笑脸等)进行评价。
3、批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。
4、学困生的作业要有计划地亲子运动游戏“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。做到“三个及时”，即及时“收、批、发”作业，这样便于及时得到教学的反馈信息，及时采取矫正补偿措施，有利于培养学生认真、按时完成作业的好习惯。