听障学生由于先天缺陷，缺少语言环境所以大多数听障学生的汉语拼音并不是很好。拼音输入法对于学生拼音水品的要求较高，而五笔输入法的拆字方法又较难理解。所以在聋校的电脑教学中，汉字输入一直是个较为薄弱的项目。纵横码汉字输入法的出现，给听障学生提高汉字输入速度带来了一个新的途径。
纵横码汉字输入法是由香港苏浙沪同乡会会长周忠继先生所发明。它是一种只使用数字键盘的汉字输入方法，具有以下几个突出的特点：1、码长短：输入单字最长用 4 个数码、词组最长用 6 个数码。 2、词库大：已有包括三万汉字字库及超过 30 万词组。3、入门易：五分钟入门， 40 分钟掌握基本规则，练习一个月即达到熟练使用。 4、速度快：录入速度超过五笔字型法，比赛纪录达到 999 字 /5 分钟。
我校从2009年开始至今已参加了三届的南通市学生纵横码汉字输入比赛。在取得一些成绩的同时也发现了一些问题。现就我在训练中遇到的问题和作出的一些尝试来谈谈个人体会。
一、现状分析
听障学生在最初接触到纵横码汉字输入法的时候兴趣是很浓厚的。不需要会拼音；需要记忆的字根又很少，只有九个；输入的编码也很短，单字最多拼音打字练习4个码，词组最多6个码。这些特点都让学生觉得它是一种比拼音输入法和五笔输入法更简单易用的汉字输入方法。但是随着训练量的增加，训练要求的提高，学生对于纵横汉字输入法练习的兴趣逐步下降，甚至有些学生出现了抵触心理，不愿意继续练习。而这样的现象还有蔓延的趋势。
二、原因探讨
学生开始产生抵触心理的原因我觉得有以下几点：
第一，对于比赛的要求总是会高过平时使用的要求，所以练习的量和要求也会比较高，而长时间的进行这种高强度的训练，难免会让学生感到枯燥乏味，疲劳感也会明显增加，从而逐步减少学习兴趣。年龄越小的学生越难维持高强度的训练，并且低年级的学生一旦失去兴趣就很难再让他们感兴趣。
第二，由于参加比赛的学生人数较少，所以学生中缺少交流的氛围和平台，而在日常的使用中，输入速度的快慢并不能给他们带来明显的优势，这些也在降低他们的学习兴趣。
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