《大树和小鸟》教案(15篇)
《大树和小鸟》教案1
    活动目标：
    1、通过活动，使幼儿学会按方法和步骤折出小鸟，再将小鸟分别粘贴在大树上。
    2、加强训练幼儿折、粘的技能，培育幼儿的学习爱好。
    活动重点：
    教会幼儿折纸的方法步骤和粘贴方法。
    活动难点：
    教会幼儿看图，使幼儿知道老师图书中的步骤。
    活动预备：
    幼儿用书、剪刀、固体胶、老师示范。
    活动过程：
    1.组织幼儿上课，老师出示折好的小鸟，激发幼儿的爱好。〔小伙伴们，你们喜爱小鸟吗？想折一折它吗？〕
    2.老师出示一张正方形的彩纸，逐一示范折小鸟的'方法。
    3.老师在黑板上画出折小鸟的纸图，教幼儿看折纸的方法和步骤，区分虚线和实线的不同意思
    4、老师发幼儿用书，教幼儿折小鸟
    〔1〕先让幼儿用剪刀剪下红、黄、蓝三种颜的正方形。
    〔2〕老师出示大正方形的彩纸，教幼儿分别按图折。
    A.先把正方形的纸对折成两个正方形后打开。
    B.左右上角折到中线上。
    C.左右两边对折到中线上。
    D.左右两边对折、上角向下折。
    E.用彩笔点画上眼睛〔成小鸟外形〕。
    5、幼儿 折好小鸟后，用固体胶粘贴到大树上。
    6、幼儿用剪刀按大树的轮廓剪出来。
    7、老师检查幼儿的作品，并展示作品。
    8、老师对本活动进行小结谈话。
    活动延伸：
    幼儿回家后，用自己的思维方式折出更多的小鸟与家人一起共享。
《大树和小鸟》教案2
    一、活动前的思索教材的分析：
    这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有肯定的制造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，老师很难用深刻的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好伙伴，为什么是好伙伴来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的.认知特点。
    幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用语言简约表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有肯定的熟识。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的机会，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会，从而培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
    二、活动目标
    1、学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。
    2、进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
    3、体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。
    4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。
    5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
    三、活动预备
    1、图片一套〔即一幅幅画有单独图案的卡片。
    2、幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
    3、幼儿用书：《大树和小鸟》
    四、活动过程：
    〔一〕出示大小字样1、老师：今日我们班来了两位神奇的客人，看看是谁呢？
    2、出示大小字样让幼儿猜想。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
    3．老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小伙伴带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
关于老师的诗歌    〔二〕老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。
    1、老师有感情地朗诵诗歌。
    2、老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
    3、老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？
    4、老师总结：大树和小鸟相互援助，相互友爱。所以它们生活在一起很欢乐。那我们再把这一件欢乐的事情感受一下吧。
    〔三〕老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
    1．老师结合留白的方式，老师引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。老师再念：住着——幼儿接念：小鸟。等等。