高效精练 15 把握古典诗歌的写景艺术
对应学生用书P179
[精练点拨]
古人云:“写诗无他端,只情景二字耳。”景物描写在古代诗歌中占据极其重要的分量,诗人们为此苦心孤诣,极尽描写之能事。因此,赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容,并发展为很重要的题型。这种题型在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。在阅读分析时,如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景,就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的
基础。答题时一般从以下几个角度思考、判断:
(1)景物选取:有无典型性(指有无季节或地方特)。
(2)写景层次:由远及近,由高到低等。
(4)写景方法:动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、对比衬托等,以及修辞手法甚至如融情于景等表现手法。
[提升训练]
一、阅读下面这首唐诗,完成题目。
阙 题①
刘眘虚②
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映每白日,清辉照衣裳。
【注】 ①阙题:原题缺失,后人在编诗时以“阙题”为名。②刘眘(shèn)虚:唐代诗人。性高逸,不慕荣利,交游多山僧道侣。
这首诗中的写水之句堪称妙笔,其中“时有落花至,远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。
解析 赏析诗句,首先对诗句进行语意方面的解读,把握诗句“时有落花至,远随流水香”中对水中落花的芳香的描写,诗句生动地写出“落花”这一意象所特有的芳香,并从各种感觉的角度来写流水的活力。另外,这句诗通过景物描写,表现了诗人沉醉于自然美景中的惬意、悠闲自得之情。
答案 “时有落花至,远随流水香”,写春花翩然入水,多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象,不但赋予水以春的气息与活力,而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
二、阅读下面这首唐诗,完成题目。
夜别韦司士①
高适
高馆张灯酒复清,夜钟残月雁归声。
只言啼鸟堪求侣,无那②春风欲送行。
黄河曲里③沙为岸,白马津边柳向城。
莫怨他乡暂离别,知君到处有逢迎。
【注】 ①韦司士:要从甘肃武威前往河南洛阳赴任。②无那:无奈。③曲里:拐弯。
诗歌颔联常为人所称道,请结合诗句试作简要分析。
解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。诗歌颔联“只言啼鸟堪求侣,无那春风欲送行”写新交而离别。上句是说像啼鸟寻求伴侣那样,可以把韦司士当作朋友进一步交往;下句表示遗憾:没有办法呀,春天来了,韦司士要去高就,只能送行了。故本联主要运用了比喻和拟人的修辞手法,答题时结合具体内容分析诗句是如何运用这两种修辞的,并指出运用这两种修辞抒发了诗人什么情感。
答案 ①运用比喻的手法,以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感。②运用拟人的手法,将“春风”赋予人的性情,借春风送行说不能长聚,用语清新。③表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。
三、阅读下面这首唐诗,完成题目。
初见嵩山送路六侍御入朝①
杜 甫
童稚情亲四十年,中间消息两茫然。
更为后会知何地?忽漫相逢是别筵!
不分②桃花红似锦,生憎③柳絮白于棉。
剑南春还无赖,触忤愁人到酒边。
【注】 ①此诗作于杜甫避乱流寓梓州(治所在今四川三台)时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友,两人重见,杜甫已51岁。②不分:犹言不满,嫌恶的意思。③生憎:犹言偏憎、最憎。
本诗颈联“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。
解析 这类题的答题模式:表达技巧+解读手法(结合诗句分析)+效果(作用或情感)。“桃花红似锦”“柳絮白于棉”写风光明艳,当属乐景;关键词“不分”和“生憎”流露出作者反感的情绪,表达了作者与路六侍御离别的伤感之情。
答案 ①用乐景写哀情(用乐景反衬哀情);②桃花盛开红似锦、柳絮纷飞白于棉的绚丽春景本应让人喜悦,而作者用“不分”“生憎”表示反感;③强化了作者与路六侍御离别的伤感之情。
四、阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
初见嵩山
张 耒【注】
年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
【注】 张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵?
解析 第一问“妙在何处”主要考查鉴赏语言与表达技巧,鉴赏时要考虑诗句运用了何种表现手法,再考虑其语言特点或富有表现力的词,然后分析表达效果。第二问,理解诗歌的内涵,既要理解表层含义,更要挖掘深层含义。
答案 ①高峻的山峰在一片积云之中突现,基于这种观感,作者运用了拟人手法,以“清瘦”
形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇;一个“出”字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了耸立与广阔、跃动与静止相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立的品质。
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