小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精炼优美，富有韵味。
学情分析
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、 边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美
3、 仿照诗歌的形式，自己写几句诗文
教学重难点
重点
1从秋天的声音中，想象秋天景象的美好；
2有感情地朗读诗歌。
难点
仿照诗歌的形式，自己写几句诗文
教学策略与 设计说明 诗中都运用拟人的修辞手法，写了秋天具体可感的声音，变抽象为具体，为教学的实施创造了切入点。教学中，在学生初读课文后，进一步引导学生按顺序深入体会句子的含义，这样由具体到抽象，对学生理解全诗大有好处。
课前准备
课件
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入（5分钟）
1、、同学们，今天上课前老师先请大家放松一下，听听好听的歌曲，欣赏欣赏美丽的图片。（出示图片，播放课文演唱歌曲）
2、同学们，猜到这是哪个季节了吗？（生回答）这一个单元我们都在学习关
1、闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
2、自由谈感想
3、齐读课题
于秋天的文章，在第六课中我们了解到秋天有缤纷的彩，香甜的气味其实它还有好听的声音呢。今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》。
3、生齐读课题，师引导（读课题时后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？）
4、听听，谁的声音？（引导学生读好重音。）
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文（10分钟）
1．了解略读课文的学习方法：
（1）师：细心的同学已经发现在课题7的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？请同学们赶快读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。
（2）指名说，师课件出示学习要求。
*我会自学了：
（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；
（2）理解课文中重点词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、近义词等。）
（3）课文描写了秋天里的哪些声音。
（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。
2．初读课文：
①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第7课，有感情读一读课文。
②大家读的都很好，现在老师要考一考课文里面的生字和词语了，师出示字词检查字词掌握情况。
③学生用自己喜欢的方式读课文。
1、自由读课文，把字音读准
2、学生喜欢哪段
就读哪段，要读得有感情
3、发挥想象，回答问题
师：通过刚才的朗读，我们已经与秋天的声音有了一次亲密接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
3．师：其他同学要从同学们的朗读声中，一你听到了秋天的什么声音呢？
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美（12分钟）
2．朗读交流。
（1）第一小节
①生读。
②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？
③想象说话：大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“
关于秋天的手抄报 －－－－－－－－－－－－－－－－－。”（课件出示）
（2）第二小节
①生读。
②师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？ （课件）蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说： －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。”
（3）第三小节
①生读。
②体会“叮咛”。
师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）
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