培育良好的学习习惯：
家长伙伴们，你是否为你的孩子在学习时精力不集中，边学边玩而深为苦恼?你是否为你的孩子不能独立完成作业，不加思索，一不会就问，而深感头疼?你是否工作劳累了一天，还得辅导监督甚至做“陪读”帮孩子完成家庭作业，失掉了自己休息放松和进展自己爱好爱好的时间，而“大为不快”呢?为什么?这主要是由于你的孩子没有养成良好的学习习惯。
何谓习惯?
习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。行为的不断重复即变为习惯，习惯的能量是巨大的，习惯养成性格，性格决断命运。学习习惯，就是表现在学习方面的重复性的，常常为无意识的日常学习行为规律。例如，在学习语文时，总是喜爱放一本字典或词典在案头，以备时常查用，就是良好的学习习惯。
众所周知，当今社会是信息高速进展的时代，那么，能够得心应手地处理和运用信息，是适应现代社会生活应有的个人素养;信息的高速进展，将我们带入了知识经济时代，知识经济决
断了个人需要具备丰富的知识，才能更好地应对现代社会生活，而丰富知识的获得，需要个人高效地学习，能否进行高效地学习知识，成为了提高个人素养的重要组成因素。学习效率的提高，纵然有许多因素的作用，但很大程度上依靠于良好的学习习惯。
首先，良好的学习习惯是?
1、学习时精力集中，用心致志，不做小动作，不边学边玩;
2、独立完成作业，知难而进，乐于思索，自己动手查阅资料解决难题;
3、喜爱学习，乐于学习，主动学习，不是被逼着被动的甚至委屈的学习;
4、具有自觉学习立场，自律性强，不用家长“陪读”，不过分贪玩。
其次，儿童的心理和生理特点：
1、儿童的新奇心特别剧烈,性格处于初步进展的萌芽阶段,还没有形成固定的性格;
2、心理和行为可塑性强,但易受外界影响;
3、对大人依靠性强，特别是对父母崇拜;
4、留意和心情不稳定，只对详细形象的事物感爱好，而对抽象的东西很少能够理解;
5、是智力开发的最正确时期，也具有了初步的道德行为和道德判断。
第三，要调查自己的孩子有哪些不良学习习惯
要做到心中有数，依据儿童时期的身心特点，清晰其中的缘由，然后分析准培育孩子良好学习习惯的起点。一般要先选择较易订正的细小的不良习惯入手。例如，针对孩子的学习畏难心情和懒散习惯，鼓舞孩子自己动脑动手完成遇到的难题，可以指导孩子查阅相关资料，而不要一味指责孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢猪”等劣词评价，这会更增加孩子的厌学心情，也不要嫌麻烦将现成答案径直告知孩子，这会助长孩子的依靠性，孩子解决问题后，要适时表扬，让孩子“尝到”胜利的喜悦。并可以结合日常生活习惯的培育加以帮助，孩子能够自己做到的事情，父母不要由于溺爱和嫌弃孩子做事差劲而包办，进而引导到孩子的学习当中去，潜移默化，久而久之，形成习惯。例如，家长可以有意识地要求孩子，每天料理能够做得到的'个人卫生，熬炼孩子的耐性，克服惰性，形成勤劳的性格;解决不了的，
看看假如经过家长指导，是否能解决的了，尽量让孩子自己做，鼓舞孩子克服畏难心情，培育孩子的独立意识和独立技能，甚至形成孩子的创新意识和创新技能。
第四，制定订正不良习惯的计划
养成良好习惯家长要依据孩子的不良学习习惯总量，和意图达到的良好学习习惯的目标，制订一个订正不良习惯和培育良好习惯的计划。制订计划，首先要留意切实可行，目标不能过高，措施要符合儿童的身心特点;其次要留意按部就班，具有梯度性，由易到难，由低到高。例如，要订正孩子的学习精力不集中的不良习惯，可以先让孩子集中学习15分钟，进而25分钟、35分钟、45分钟，但要留意不能过长，否那么不符合儿童时期的身心特点，也不利于孩子的身心健康，并可以拿一个钟表放在桌旁以警示，孩子能做到的话，要加以表扬，甚至给以物质嘉奖，好吃的啦，好玩的啦，让孩子充分感到胜利的喜悦，激发孩子的努力情感，让孩子自愿去做，变被动为主动，形成良好习惯。
第五，有效的嘉奖和惩处措施
良好习惯的养成是一个长期的过程，绝非一朝一夕之易事，也非完全自觉自发的事情，需
要长期的磨练，作为自制力很差的孩子来讲，更需要家长的长期有力的监督促进。行为的履行与否，还很大程度上有赖于对行为的嘉奖激励和惩处警示，因此，对孩子良好习惯的培育，需给以适当的嘉奖和惩处，当然从量上讲，奖要大于罚，以奖为主，但这并不是说完全不需要惩处，“没有惩处的教育，不是完满的教育。”只是要留意惩处在程度上、措施上、方式上的适当性，达到警示作用即可。例如，孩子由于实时、仔细、自觉的完成了家庭作业，最最少给以精神上的表扬，以至物质上的嘉奖，看一段喜爱的动画片啦，玩一个喜爱的游戏啦，好吃的、好玩的都可以。假如相反，那么要给以批判教育，不管孩子懂与否，指出这是错误的，需要加以改正的，并坚决监督完成，不要由于孩子的“可怜”而“心软”，否那么前功尽弃，并可配之以惩处措施，诸如罚劳动啦，既让孩子知道犯错误是要承受责任的，又熬炼了孩子的身体，何乐而不为呢!
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