深秋树叶开始变黄飘落,生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣，在日常生活中，一些成人看来很小的事物也会引起幼儿的好奇和兴趣,一片落叶都可能使孩子迷恋不已。
在组织小朋友散步的时候，大家偶然发现地上有许多叶子，孩子们的注意力就被这几片叶子吸引住了，他们还不断地从幼儿园别处的地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎。
孩子们有的拾起叶子当扇子；有的将叶子拾起又抛向空中，看叶子落下的状况，还有的幼儿拿着叶子问我：“为什么叶上有一条条线？……”秋季，无论是时间还幼儿兴趣，都适宜进行有关“叶子”的主题活动有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有树叶还是绿绿的,总之，那些有趣的美丽的叶随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。
只要孩子们细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。于是，源于孩子们的兴趣，促使我们生成了这次的主题活动：“多彩的叶子世界”。让我们一起进入自然的天地，通过观察探索身边随处可见的叶子，让幼儿去探索、去发现，从而让幼儿了解自然，热爱自然，共享自然的奥秘。
主题目标：
1、了解秋天的季节特征，感受秋天的美，知道叶子会在秋天变黄并落下。
2、乐意与同伴交流、讨论与叶子有关的话题。
3、能用不同的方式对落叶进行分类，统计。
4、初步了解叶子的用途，敢于大胆利用叶子等材料进行艺术创作活动，体验做做玩玩的乐趣。
5、萌发爱护树木、保护大自然的情感，有初步的环保意识。
在活动开展之前我们做了充分的准备工作，为了引导幼儿了解几种常见植物的叶子，知道常见叶子的外形特征。
我们在幼儿参与集体活动的过程之余还请家长配合，带幼儿去周围的公园或者校园散步，采集各种各样的树叶。在采集的过程中，我们引导幼儿发现不同形状、不同颜的树叶，在交流的过程中让幼儿大胆地表述。在活动中教师请幼儿介绍自己带来的叶子。教师引导
孩子从叶子的外形、颜、大小的不同进行介绍。
幼儿互相观赏同伴带来的叶子。树叶可以说是俯拾皆是的自然物，捡树叶几乎是每个人童年生活的组成部分。形状各异的树叶不仅极富自然美感，而且给幼儿提供了丰富的想象空间。他们在拾捡、整理、利用的过程中获得认知、情感和能力的全面提升，本次活动确实具有充分的教育价值。
每天来园的路上和回家，平时户外活动都成了孩子们收集树叶的时间，孩子们把收集来的树叶用湿布擦拭干净并进行分类，教师引导幼儿将自己收集的落叶按照一种属性特征进行分类，并分别摆放。
如按照落叶的大小分类、按照落叶的颜分类、按照落叶的造型分类。幼儿在分类的时候，有的幼儿按照颜分成全绿，半绿半黄，全黄，咖啡等，能力比较强的幼儿，进行了两种属性的分类，他们按照落叶的颜和大小分成：大的绿落叶，大的黄落叶，小的绿落叶，小的黄落叶。分类完成后教师引导幼儿说一说自己的分类方法，教师选择几名幼儿分享他们的分类结果，引导幼儿互相学习。
秋天的树叶
师生共同布置叶子展览：我们让幼儿带来了各种各样的叶子，布置墙饰《各种各样的叶子》。我们发动家长和孩子一起进行了“亲子树叶粘贴画”创作活动。
活动中，孩子们与爸爸妈妈共同采集漂亮的树叶，经过想象、构思、修剪、拼贴在A4纸上展现了一幅幅独具创意的作品。树叶拼贴画的材料来自于大自然，培养孩子感知自然、观察生活、增强动手能力，本次活动，不仅让孩子们了解了秋天的变化，丰富了树叶方面的知识，还帮助孩子从小树立绿环保意识，增进对大自然的热爱。
此次家庭亲子活动富有创意，充满温情，不仅让幼儿感受到成功的喜悦，锻炼了幼儿的动手操作能力，更进一步培养了幼儿的想象能力。
在区域活动中鼓励幼儿用树叶做更多的物体，如树叶拼贴，树叶项链，树叶相框等等。孩子们三三两两地围在一起相互介绍着，说着，但他们也只能简单地介绍叶子的外形和颜，为了让幼儿对叶子进行进一步的探究活动，让他们的兴趣更有持续性，于是我就要求孩子们和爸爸妈妈一起去搜集资料并交流，让他们有更深的了解，于是便进入第二个亲子活动《我和树叶有个约会》。
活动中引导幼儿观赏秋景，寻不同形状的叶子。启发幼儿说说：我捡的叶子是什么形状的？像什么？它是什么植物的叶子。引导幼儿了解树叶，了解叶子的构造：叶肉、叶脉，知道每种叶子的叶脉都不相同。了解叶子的颜：叶子有红的、黄的、绿的等。了解一些特别的叶子：仙人掌的叶子、松树的叶子等。捡叶子启发幼儿相互交流：我捡到了什么叶子，像什么。一起玩儿游戏：《落叶飘飘》，播放音乐，孩子模仿落叶飞舞，大胆表演、歌唱等等
在主题活动进行中，培养了幼儿的观察和比较能力，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜、形状，简单地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。我注重通过孩子们的亲身探索与观察，发现落叶树与阔叶树树叶的不同，在这个过程中，我及时引导幼儿发现树叶外观、形状、颜、大小，认识树叶的用途。
并通过做树叶拓印画，加深对树叶叶脉的了解。作品完成后，让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。活动再加之以亲情活动，引导幼儿加强对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。
本次主题活动中，我为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，
支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。
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