《江南的冬景》高一语文教案
1．梳理课文结构，观赏体验江南冬景明朗悠然的情调。
【教学重难点】
江南的冬景1．重点是研读散文，与文本对话，赏析写景文字。
2．难点是学习写景方法，用恰当的形式写出来。
【课时支配】1课时
【教学过程】
一、导入
国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的'妙文。”刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言的确不谬，郁
先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今日要学习的《江南的冬景》。
二、扫瞄文本，整体感知
老师提出三个问题，用问题引导同学阅读课文，增添阅读思维的指向性，并且留意给思维设置梯度，使思索的范围越来越缩小，思索的问题越来越详细。
1、文本有哪些段落写了江南的冬景？
2、文本共写了几幅画面？
3、尝试给每幅画面命名。
同学可直接采纳相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，老师只在必要时做适当点拨。经过师生商量，明确如下：
曝背谈天图
午后郊游图
寒村微雨图
江南雪景图
旱冬闲步图
三、选点突破，局部赏析
针对上述五幅画面，引导同学商量哪一幅最精彩，并简要说明理由。经过商量，尽管观赏的理由各不相同，同学喜爱的画面却比较集中，详细有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。老师就引导同学对这三幅画面进行具体地赏析，赏析时要求同学针对每幅画面，回答老师提出的具有思维梯度的一组问题——
1、写了哪些景物
2、景物有何特点
3、感受如何
4、运用何种手法
午后郊游图赏析
所写景物：白的芦花、火红的乌桕叶、洁白的乌桕籽、杂
的野草、和煦的微风、暖和的阳光。
景物特点：颜浓艳亮丽，对比鲜亮。
感受：和煦暖和，生气盎然。
所用手法：工笔细描，浓墨重彩。
本幅画面关于景物颜对比特点的赏析比较重要，可补充以下两例：
1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫《绝句》
赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如洗。黄绿交融，青白对比，有声有，鲜亮生动。面对美景，诗人心情舒适欢快，胸怀伸展开阔。
2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
赏析：秋山青翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红刺眼，晚霞艳丽夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共。冷清爽纯净，暖热忱奔放，透露出勃勃生气，表达了诗人兴奋喜悦的心情，给人以主动向上、乐观旷达的感受。
发布评论