四队中学教案纸 (备课人:__李兴海________学科:___语文_______)
备课 时间 | 10.21 | 教学 课题 | 江南的冬景 | 教学 计划 | 2 | 教学 课时 | 2/2 | |
教学 目标 | ||||||||
教学重点 难点 | 学习对比的修辞技巧,琢磨避实就虚的写法,体会文章浑然天成的意蕴。 | |||||||
教学过程 | ||||||||
四、品味语言、深入思考 1、朗读文本,思考:评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意,哪些文字能体现这个特点?谈谈你感受。(出示右边幻灯文本) 2、作者对江南雪景有没有作实景描绘,为什么? 设计意图:品味语言所体验的内涵或表达效果,通过朗读使学生的理解更具个性化。引用的诗词:若是冬天来了,春天也马上会来。暮雨潇潇江上村。晚来天欲雪,能饮一杯无?寒沙梅影路,微雪酒香村。柴门闻犬吠,风雪夜归人。前村深雪里,昨夜一枝开。五彩的文字:灰云、霜白、红叶、雪白的桕子、赭的草根边带绿意、青天碧落、白雨、淡墨背景、乌蓬小船、红黄的垂暮天 学生交流、老师归纳:作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境,并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界;虽则语句简省洗练,但所包容的意象十分丰富。 五、拓展延伸、创新实践 1、我们可以从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法? 2、假如你要以《 的冬天》为题写一篇情景交融的散文,要求通过对冬景的描写,表达不同的思想感情,如喜悦、惆怅等,你会选择哪些景物呢?怎样写呢? 设计意图:通过实践,让课堂上所学的知识得到及时的反馈。 学生讨论可得: a、多引用诗句,多用,使文章诗情画意。 b、运用比较写法突出景物的特点。 c、文章要溶进自己的个性。学生当堂写作,师巡视、点拨。请几位同学范读自己的短文。 六、课堂小结 画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。”通过这篇文章的学习,我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美,欣赏自然的美,并能运用所学到写作方法去写散文,写出有个性的散文。 江南的冬景七、课外作业 1、走进大自然的活动,体验自然,了解风物。 2、选择一张风景照写解说词,图文并茂讲你和自然的故事。 | ||||||||
布置作业 | 走进大自然的活动,体验自然,写一段300字的文章。 | |||||||
课后笔记 | ||||||||
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