苏教版高中语文必修模块—第四专题“像山那样思索”第一板块“谛听天籁”，主要表达了对自然纯美的凝视，重在引导同学观赏和表述自然之美。《江南的冬景》课堂教学设计的主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培育同学的审美探究力量，促进同学均衡而有独特的进展，使同学在积累整合、感受鉴赏、思索领悟、应用拓展、发觉创新等方面有所收获。
《江南的冬景》一文比较明显地表达了郁达夫散文的美学特征，郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有致，笔随便转，舒卷自如；胸怀磊落，真诚坦白，抒情性强。因此学习此文，不仅能够得到审美熏陶，而且能够得到语言艺术的熏陶。教学时要让同学充分感受观赏自然之美，激发同学亲近大自然、陶冶性情、涵养心灵的爱好，培育同学感受和观赏自然之美与文本之美的力量。
教学目标
1、培育同学对自然美的观看、感受力量和文本阅读审美感知、发觉、鉴赏的力量。
2、研习探究文本意境美；拓展探究，在比较阅读中，进一步感受郁达夫散文的美。
3．学习散文构文特点，学会从语言特、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。
教学重点与难点
1、培育同学感受和观赏自然之美的力量。
2、了解自然之美与心灵感受的关系，品位由此而表达的文章的景物意境之美。
3、学习对比的表达技巧，体会文章避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。
课时支配
二课时
教学过程
一、导入新课：
江南的冬景 江南，人间天堂，钟灵毓秀之地，大自然特意支配下的这处美景，是对世人最大的馈赠。那里山水清丽，风光宜人。去过苏杭吗，西湖的山水，苏州的园林，风光旖旎。去过
周庄吗？小桥流水，杨柳依依的景致，粉墙黑瓦，烟雨迷离的村舍，婉约秀丽。江南，说不尽美，说不尽的心动。
古往今来，有不少诗人，用自已那颗纯净热诚之心，写出了一首又一首美丽的诗，你能说出一些古人描写江南的诗句吗？
〔同学回答，然后课件展现〕
①人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。
②江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
③暮春三月，江南草长，杂花生树，莺乱飞。
以上的诗句都是说江南之春景，那么，江南的冬景如何，请看郁达夫先生给我们描绘的极富神韵的《江南的冬景》。
二、文本研习
1、解题
本文是一篇写景散文，同学们有没有留意到文题上方板块的标题？“谛听天籁”！“籁”是什么意思？怎么理解“谛听天籁”？
〔老师补充：“籁”是从孔穴里发出的声音，泛指声音，“天籁”就是指大自然所发出的各种声音。“谛听天籁”不只是谛听大自然发出的各种声音，它还含有观赏大自然的景之意，由此可见，学习本文，就是通过研习文本，观赏文学作品呈现给我们的江南冬天的美景。〕
2、速读课文，思索问题
冬季是一个最难以发觉美的季节，而郁达夫却选择了它，感受到了它不同寻常的美。请同学们速读课文，整体把握文本所描绘的“江南的冬景”，并思索以下问题：
〔1〕郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？
〔2〕出江南的美景，试着给每幅画面加一个标题。
〔3〕江南的冬景有什么特征？对江南冬景的情感怎样？
〔分小组商量，然后选五个小组的成果，让小组长写在黑板上，全班商量后得出相对最正确的答案。〕设计意图：通晓文意，整体感知
同学研习文本，商量并明确以上问题，板书如下
江南的冬景
〔江浙一带〕
3、精读课文，鉴赏探究
〔1〕以上五幅图景，你最喜爱的是哪一幅。请用简洁的语言鉴赏。
〔老师重点指导、评点“寒村微雨图”“江南雪景图”〕
“寒村微雨图”①水墨画是中国传统的绘画手法，它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或娟素上作画。运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得奇妙的构图效果。在画面上还题写诗文，加盖印章，将诗文、书法、篆刻融为一体。作画讲究立意隽永，气韵生动，并形成了整套以水墨为主体的表现技法。②这段文字就是一幅水墨画。他的写景，是
以黑白为主，虽有颜，但只有略微点染，没有油画的那种浓重的颜。比方“细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景”，这是主调，而“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈示意着灯光的'月晕”，这里的着也是淡淡的。另外，整个景物描写中，有的类似于水墨画的工笔素描，如写杂木树林的文字，有的像是泼墨写意，用墨浓淡适宜。整个景物描写点到为止，给人以无限的想象空间。
“江南雪景图”①写江南冬日雪景之美，没有直接描绘，而是引用古诗去呈现。这是用了“避实就虚”的手法，巧借诗句的意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。虽则语句简省洗练，但所包含的意象十丰富②最重要的是不单调死板地引用古诗句，他还有自己对诗句的品评，比方，“‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。”这句话很是好玩。他发觉的美，感受美，通过引用古诗句和自己的品评，都表达了出来，而且更有文采。
〔2〕查“文眼”
王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之颜。”《江南的冬景》一文中，“我之颜”—也就是寄予于景物中的情感——是怎样的呢？请同学们结合以上
几幅画面，出文中说明本文情感基调的语句。
〔同学研习文本，商量明确〕
从文章内容来看，第三节中将江南的冬景与北方夏夜相比较，指出“江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特别情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。”而“明朗”一词正是理解文章情感的关键词，它涵盖了江南冬景的特征，表达了对江南冬景的宠爱之情，因此是本文的“文眼”。
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