一年级三字经教学设计（通用13篇）
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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一年级三字经教学设计（通用13篇）
教学计划是教师与学生之间的重要纽带，有助于形成良好的教学互动关系。这些教学计划范文是经过多位资深教师认真编写和实践总结的。关于四季的作文
一年级三字经教学设计（通用13篇）篇一
1、通过朗诵、背诵《三字经》中这四句。体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、通过本课，使学生明白人类食用的主要粮食作物是：稻子、高粱、豆子、麦子、黄米、谷子（成为六谷）。
多媒体。
可用个别表演读（调动学生的学习积极性）。
齐读的方法。
二、新授感悟。
1、出示《三字经》中稻梁菽麦黍稷。
此六谷人所食用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。
2、学生自主识字，菽黍稷
3、老师配乐朗读《三字经》。
4、指名读。同桌读、小组读、全班齐读。
5、师生共同解释这两句三字经的含义。稻子、高粱、豆子、麦子、黄米、谷子称为六谷，它们是人类食用的主要粮食作物。
6、教师讲故事：六谷的对话。
7、以小组为单位质疑，讨论、交流。
（1）六谷在我们生活中重要吗？为什么？
（2）以后我们该怎样做？教育学生爱护粮食。
9、配乐集体齐读。
10、指导学生背诵。
三、扩展活动：
《三字经》内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。
一年级三字经教学设计（通用13篇）篇二
1、学会10个生字。
2、理解课文内容，能理清课文内容的层次。
能力目标。
正确地朗读课文。背诵并默写课文。
思品目标。
了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。
理解字、词和课文内容。
给课文正确地划分层次。
布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。
一、激趣导入。
1、谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。
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