大班语言专心致志教案
【篇一：专心致志,有始有终】
专心致志，有始有终
作者：潘艳
幼儿的专注力，对幼儿的一生影响深远。幼儿是否具有专注力，能否专心做一件事，是以后能否深入学习和钻研工作的基础，也是取得优异学习成绩的前提。在幼儿园时，教师就要注重培养幼儿的专注力，让幼儿专心从事和完成一项任务，使幼儿终身受益。
一、营造专注环境
如果想要幼儿集中精神、专心致志地做事，教师就应给幼儿营造安静、专注的环境。幼儿只有在优良的环境中，才能慢慢提高专注力，继而养成钻研问题的精神。
幼儿园大班语言教案
如在每周三下午，教师可以设定“图书馆时间”，提出问题，让幼儿通过查阅资料，自己解决问题。“图书馆时间”是幼儿看书、查阅资料的时间，幼儿可以好好看书，既要到问题的答案，又要从中学到相关内容。偶尔，幼儿会小声讨论几句，但不会大声喧哗，他们都在积极地完成“任务”。笔者曾提出问题：“有一个成语是形容人学习非常认真，一点儿都不马虎，大家看这个成语是什么？”幼儿利用“图书馆时间”查阅资料，寻到了答案。在“图书馆时间”结束后，教师和幼儿还可以一起讨论问题，既培养幼儿有始有终的时间观念，又加深幼儿对问题的认识，通过总结和对比，到正确答案。
给幼儿创造一个培养专注力的环境非常关键，所以教师可以给幼儿布置“小任务”。在幼儿完成任务的过程中，教师不要打扰他们，让幼儿充分发挥主动性，达到训练幼儿专注力的目的，培养幼儿专心的态度。
二、变换玩具花样
现在，幼儿得到最多的是玩具，但是幼儿对玩具的热情常常只有“三分钟热度”，而且琳琅满目的玩具极易分散幼儿的专注力。因此在教学过程中，教师要打开幼儿的思维，把普通玩具变成“百变玩具”，增强幼儿的研究能力，培养幼儿的专注力。
如在教学过程中，笔者利用“套桶”来培养幼儿的专注力。首先，笔者利用彩缤纷的套桶，教会幼儿认识颜；之后，笔者让幼儿区分套桶的大小，并按照其大小进行分类。幼儿做得都很好，有的幼儿还在套桶上贴了标签，写上汉字“大”“小”；最后，笔者把套桶分给幼儿，让他们研究套桶可以用来做什么，说说套桶的用处。幼儿们有着奇思妙想，有的幼儿把套桶“变成”帽子，有的幼儿把套桶“变成”篮子，有的幼儿把套桶“变成”凳子。在套桶的制作过程中，幼儿们开拓了思维，增强了探究能力。
在培养幼儿专注力的同时，教师还要注重给幼儿提供研究、创造的机会，让幼儿自己探究事物，培养他们专心做事的态度。
【篇二：大班下语言、健康、艺术、社会教案】
大班语言活动——《母鸡萝丝去散步（一）》（故事）
时间：  班级：执教人：
活动目标：
1.学习对图画书中的画面进行细致观察和对比,了解故事情节的发生和发展过程。
2.根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。
3.学习运用拟声词曲感受图画书的形象、幽默。
活动准备：
图画书《母鸡萝丝去散步》。
活动过程：
一、图书导入《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿阅读。
1.引导幼儿阅读封面，激发幼儿兴趣。
提问：你从封面上看到了什么？
2.引导幼儿大胆猜想发言.
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内。
1.教师带表情的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：你听到了什么？
2.引导幼儿观看图书，学习阅读故事。
提问：（1）萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（2）.说以说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？
3.帮助幼儿理解“全然不知”“专心致志”等词意。
4.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。
请幼儿用相同的方法理解后半部分的故事。
提问：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？
教师小结：
5.师幼边看图边完整讲述故事。
三、幼儿自由阅读思考。
1.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。
2.教师请个别幼儿选择自己喜欢的情节加入拟声词讲述。
3.教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的幽默。 活动延伸：
在图书区中投放《母鸡萝丝去散步》的图书，引幼儿自由讲述阅读。
大班健康活动——《辨认安全标志》
时间： 班级：执教人： 活动目标：
能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。
活动准备：
经验准备：请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志。 物质准备：生活中常见的安全标志实物或图书。
活动过程：
一、回忆导入，引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志。 提问：小朋友，你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志？ 幼儿回答问题，教师出示相应标志。
小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志提醒大家可能会发生的危险，并遵守安全规则。
二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用。
教师出示常见的安全标志图片，先引导幼儿说说，然后补充或小结，帮助幼儿了解标志的含义和作用。
三、引导幼儿幼儿园、活动室里有哪些地方应注意安全。
四、引导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全安全标志。
提问：你想设计什么地方的安全标志？它们表示什么？
1.幼儿设计和制作安全标志，教师巡回指导，为幼儿提供必要的帮助。
2.鼓励幼儿将自己设计的安全标志黏贴在幼儿园、活动室合适的位置。
3.引导幼儿互相欣赏、交流所设计的各种安全标志。
小结：幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志，就能提醒大家注意安全，避免发生危险。
活动延伸：
在科学区提供《安全标志》，引导幼儿观察、交流各种安茜标志的含义，以及应遵守的安全规则。
大班艺术活动——《小树叶》（歌唱）
时间：  班级：执教人：
活动目标：
1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树叶妈妈的情感。
2.能分别用“连贯、舒缓吗”与“断顿、跳跃”的歌声表现歌曲的两段歌词，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。
活动准备：
经验准备:（1）带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落的姿态，倾听树叶发出的沙沙声，拾练落叶。（2）与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情。 物质准备：（1）幼儿拾练的落叶。（2）音乐《小树叶》。
活动过程：
一、游戏导入“小树叶”，感受音乐表达的意境。
在音乐伴奏中，教师用语言创设游戏的意境，激发幼儿在游戏的情境中，随着音乐自由表现小树叶。
1.第一断音乐停后，教师可先让幼儿说说：小树叶离开了亲爱的妈妈会害怕吗？为什么？
2.与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后进行第二段的游戏。
二、欣赏歌曲，理解歌曲抒情优美的情绪。
让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲，感受歌曲抒情优美的旋律，启发幼儿讨论欣赏边自主的用表情、体态动作表达自己的理解和感受。
三、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。
1.引导幼儿听钢琴伴奏，用“嗯”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲伤的情感：用“啦”的发音哼唱第二段旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。
2.跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情的演唱歌曲，可边唱、边做与歌曲相关的动作来表现歌曲。
3.尝试选择多种形式演唱歌曲。
活动延伸：
在美工区中投放课前准备的落叶，引导幼儿进行树叶拼贴、树叶印画、制作树叶头饰等活动。
大班社会活动——我的名片
时间： 班级：  执教人：
活动目标：
1.乐于展示自己的长处，增强自信心，体验交往的乐趣。
2.理解名片的用途，学习用简单的图画或文字符号制作名片。
活动准备：
各种不同的名片、各卡纸‘彩笔等。
活动指导：
一、引导幼儿观察“名片展”，欣赏名片，了解名片的用途。
今天，我们去参观“名片展”，看看有什么新的发现。
1.幼儿参观名片展，自由交流。
讨论：名片上有什么？名片有什么用处？引导幼儿比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。名片上主要应有哪些内容？
二、设计制作名片，用自己喜欢的方式表达对名片的认识。
讨论：你想设计什么样的名片？
1.引导幼儿用简单的图画或文字符号等来设计名片。
2.分享自制的名片。比较自己的名片与别人名片的不同之处。
三、交换名片、了解交换名片的方式与意义，学习交朋友的方法。
1.引导幼儿说说平时要怎样交换名片以及怎样交新朋友。
2.集中梳理：交换名片的办法。
四、交友活动：我会交朋友。
采用赠送名片等方法，主动与本班的幼儿、教师交朋友。