幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案1
  【活动目标】
  1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
  2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
  3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
  4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
  5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
  【活动准备】
  动画片守株待兔。
  【活动过程】
  一、认识成语守株待兔。
  教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
  二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
  1、谁在什么地方见到了野兔?
  2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
  3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
  根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
  教师及时总结，突出重点：
  A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
  B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
  他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
  4、他等到了吗?为什么等不到呢?
  5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
  教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
  守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
  6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
  【延伸活动】
  幼儿可以表演守株待兔。
  【活动反思】
  以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生
介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。
  让学生自己读课文，出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。同时随文识字，出句子中的生字，对个别字进行拓展。
  教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
  故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：
  1、留给学生讨论的时间有点短。
  2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。
  3、小组分享时应多几个小组展示。
  从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：
  教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。
  熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。
幼儿园大班语言教案2
  活动目标
  1、尝试用科学规范的语言，按一定的顺序讲述简笔画骆驼。
  2、认识骆驼结构。
  2、喜欢并愿意在集体面前讲述作品。
  重点难点
  用规范的语言，按一定的顺序讲述作品。
  活动准备
  黑马克笔41支，骆驼范画2张，A4白纸41张，桌子六张，绿椅子41
  张，黑板。
  活动过程
  一、导入
  ——大家早上好！知道小朋友们特别喜欢猜谜语，今天黄老师也带来一个谜语考一考大家，身穿棕衣，背上两座山，常年走沙漠。打一小动物—骆驼
  小结：小朋友们可真聪明，真是难不倒大家。
  1.出示范画，引导幼儿观察骆驼的基本结构。
  ——当当当当！我们一起来看一看
  （出示范画一：骆驼）
  ——你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗？
  （幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）
  小结：小朋友眼睛可真是厉害，看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖子、身体、四肢六个部分组成。
  （幼儿复述）注意啦！我们在介绍的时候要从上到下，从左到右有顺序完整的介绍：骆驼是由脑袋、脖子、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。