三年级数学教学进度与计划5篇
三年级数学教学进度与计划1
    课程简介：
    这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
    背景分析：
三年级数学日记    本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，
对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
    课程目标：
    数与代数：
    1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算。
    2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
    3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
    4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
    空间与图形：
    1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
    2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。
    统计与概率：
    1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
    2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。
    3、知道事件发生的可能性有大小的。
    4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
    综合与实践：
    1、能出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
    2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
    3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。
    有效性评价：
    评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
    评价方式多样化
    （一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
    1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）
    （2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）
    学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。
    2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错
    评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；
    （二）测试成绩评价
    形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D
    具体评价措施：
    （一）学生数学学习过程的评价
    （1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。
    （2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价；
    （3）注重学生错题成因的分析；
    （4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系。
    （二）学生的基础知识和基本技能评价
    1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。
    2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。
    3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；
    4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。
    学期课程内容及课时安排
    单元序号
    单元专题
    主要内容
    单元训练重点
    课时安排
    第一单元
    时、分、秒
    1、秒的认识；
    2、时间的计算：
    （1）时间单位之间的简单换算；
    （2）计算简单的经过时间。
    认识秒、感知秒，会进行有关时间的简单计算；丰富对时间观念的感性认识。
    3～5课时
    第二单元
三年级数学教学进度与计划2
    一、学生情况分析：
    在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。