一、指导思想
青年教师学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。为此要充分发挥教学骨干教师以及老教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促进教师专业成长，实现我校教师队伍素质的动态提升。实施校内师徒结对也是为了把《阳光三中青年教师成长工程实施方案》落到实处。
二、总体要求
从总体来说，提高教师的素质，教学相长，师傅徒弟共同进步。讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，相互切磋，融洽关系，共同提高。形成一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。
三、结对程序
个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。
2、制定目标，明确任务。
3、举行拜师活动，确立师徒关系，签订师徒协议。
四、基本职责
师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。
徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，为善，求真。
五、岗位职责
师傅：
1、全面关心青年教师的成长。
2、不断学习现代教育教学理论以便更好地指导青年教师。
3、备好课，上好示范课。
4、指导老师听青年教师的课每学期不少于4节。
5、指导青年教师备课、上课并做好点评。
6、在教学研究上，如课题研究等方面予以引导指导，甚至带领一起研究。
徒弟：
1、制订好个人专业成长规划（三年一周期），确立成长目标。
2、树立正确的教育思想，学习掌握现代教育教学理论，学会运用现代教育技术进行课堂教学。
3、备好课，上好课。
4、青年教师听指导老师的课每学期不少于8节（每学期末上交科研处检查）。每学期上一节公开课。
5、听从指导老师的教导，勤奋好学，不断上进。
6、按照《阳光三中青年教师成长工程实施方案》和《阳光三中教师专业成长考核评比实施细则》每学期填写《阳光三中教师专业成长记录表》，每学期末上交科研处检查，每学年写一篇拜师总结。
六、管理考核
由科研处牵头，联合教务处、信息处、政教处、工会、团委等部门共同管理与考核。
1、加强考核。根据师徒结对协议，对师徒结对工作进行考核。
2、强化管理。首先徒弟要制定三年期专业成长计划；其次每一学年要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后成长方向及预期目标，从而不断进步。
3、建立档案。每学年上交相关的师徒结对材料（专业成长计划、总结、青年教师专业成长记录表、听课评课笔记、活动照片等），对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为教师专业成长、评优等的评分依据。
4、评选师徒结对先进。今后每学年举行一次师徒结对和师徒结对先进表彰会，形成惯例，每年新进的青年教师须拜师，对上一年在师徒结对活动中表现好成绩突出的师徒进行表彰奖励。
指导老师和青年教师要教学相长，共同开展教育教学研究，共同提高。青年教师，要善于创造性地吸收，既能师傅之长，又能创新地设计自己的教学。青年教师的优点，例如普遍信息技术素养较高等，也值得老教师学习。三年拜师，满师后，并不意味着结对联系的终结，要继续互帮互学，尤其青年教师要不断学习，不断实践，不断总结，不断提高，以实现学校对青年教师"一年适应，两年成熟，三年把关，六年成骨干，十年成学科带头人"的培养目标。
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