青年教师培养工作计划(7篇)
    青年教师培养工作计划（篇1）
    一、指导思想
    为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
    二、培训目标
    1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
    2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
    3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特，成为学科骨干。
    三、培训原则
    1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。
    2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本
    培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
    3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。
    4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。
    四、具体措施
    1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
    2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
    3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。
青年教师    4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
    5、创造条件引导骨干教师的成长。
    6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
    五、培训管理
    1、参培教师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席。
    2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事。
    3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。
    六、园本培训内容
    全园培训
    青年教师培养工作计划（篇2）
    一、指导思想：
    为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
    二、培养对象
    35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。
    三、任务及目标：
    （一）政治素质要求：
    1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
    2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
    3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
    4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。