《太阳》四年级语文教案
《太阳》四年级语文教案
《太阳》是一篇科普短文，向我们介绍了太阳的一些特点及和人类之间的亲密关系，文章语言通俗、明了，运用列数字、举例子等多种说明方法将抽象的知识详细化，给人留下了深入的印象。
学生在科学课及课外科普读物中对太阳等相关科学知识有一定的理解，对本课的学习学生会产生兴趣，教学前应引导学生搜集相关资料，加强对太阳的认识，教学时在读中理解太阳的特点，体会说明方法，激发学生学习自然科学的热情。
【学习目的】
1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，理解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
【教学重点】
1、朗读课文。
2、理解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
【信息资料】
1、自制生字词卡片。
2、搜集有关太阳的资料。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，如今我们。〔播放《后弈射日》〕同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
二、初读课文，自主识字
1、如今请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、汇报。
三、精读课文，感悟特点
1、读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的局部中，你认为哪些句子用得好？
2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？
〔引导学生体会列数字、举列子等说明方法〕
3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！
四、指导写字
1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。
2、看看这些字在写的时候要注意什么？
3、老师范写，学生描红。
4、互相评价。
第二课时
一、复习导入
四年级语文手抄报
这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家理解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
二、品读欣赏
1、说到太阳与人类的关系真是很亲密。请同学们用心读一读课文，出最能表现太阳与与人类关系亲密的一句话。
〔学生练读、汇报读〕
2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样详细写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4～7自然段。看看你读懂什么？
在汇报时请用上“太阳与有亲密的关系”来简单概括。
3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类安康等都有亲密的关系，下面请你选择自己喜欢的局部，用自己的朗读来表现这些亲密的.关系吧！
4、如今同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我如今是科技日报的记者，想采访
一下专家们理解太阳与人类的关系，谁愿意承受我的采访？
三、提升感悟，交流体会
1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段：
比读、齐读。背诵。
2、太阳与人类有这么亲密的关系，你有什么想说的话吗？
四、指导写字
1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。
2、观察字形，有什么的要注意的地方。
3、学生写字，同桌互评。
〔引导同桌评价时假如认为写得好，就在字旁画一朵小花；假如不好提出建议。〕
五、自选作业
1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。
2、搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。
【教学思路】
《太阳》是一篇精读课文，具有科学性，而且运用多种说明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类的关系非常亲密。我觉得执教者首先要弄清文章的设计意图，那这篇课文是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学惯用联络的目光对待自然界，激发学习自然科学的兴趣，同时也接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。弄清这些为我们教学提供了根据和出发点，围绕着它，在设计教学时也就有一些想法。当然，这一切的根底是要熟知三年级的教材特点及课程标准的要求。