四年级阅读教学计划(共15篇)
本学期的阅读教学计划旨在帮助四年级学生养成良好的阅读惯和提高阅读能力，从而促进他们的智力发展。教师们将指导学生选择适合自己的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为一种主动的、快乐的阅读。同时，教师们还将鼓励学生主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断，并养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
二、教学目标
1、学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感。
3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇（段），课外阅读总量不少于50万字。
三、具体措施
1、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
2、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
3、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记。
5、定期向家长了解学生在家读书情况。
四、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
本计划的目标是拓宽学生的知识面，增加语文积累，提高阅读能力和理解能力，使课内与课外知识相结合，培养优秀的思想道德品质，提高综合素质。四年级学生要以阅读《》和《弟子规》为主，辅助阅读儿童读物，达到以下要求：
1.理解课文含义深刻的句子，揣摩叙述顺序和作者的思想感情，领悟基本的表达方法和要点。
2.在老师指导下进行阅读，做出笔记。
3.通过交流读书心得，引发兴趣，培养语言和口头表达能力。
4.培养课外阅读兴趣，不少于30万字。背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
三、阅读时间安排：
利用每周一节阅读课进行充分阅读，语文教师在阅读前做必要的指导，鼓励自己解决问题。课后自由读。
四、具体活动措施及评价：
1.制定课外阅读工作计划和阅读指导教案，给予学生阅读方法的指导。
2.认真阅读，做好积累和笔记，每次记录所读过的书。
3.每天检查阅读情况，并进行登记，经常检查、督促、交流、评价阅读笔记。
4.提供交流展示平台，如读书汇报会、读书心得交流会、朗诵赛、知识赛、展评等。
为了提高学生的语文素养，本学期四年级学生需要进行阅读活动，包括每日诵读《补充阅
读》、古诗文诵读《论语》、文学类和科普/科幻类书籍等。此外，学生需要达到以下要求：
1.能够联系上下文和自己的积累，体会文章中深刻的句子含义，领悟基本的表达方法和抓住要点。
2.在老师的指导下，进行阅读并做出笔记。
3.通过开故事会、优美文章诵读、朗读比赛、背诵比赛等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4.培养学生的课外阅读兴趣，背诵、积累优秀诗文，课外阅读不少于30万字。
阅读时间安排为利用双周一节阅读课进行充分阅读，语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。
具体活动措施及评价包括：
1.在开展课外阅读教学前，老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案，注意给予
学生相关的阅读方法的指导。
2.学生要在老师的指导下认真阅读，要求读得正确、流利，同时要做好积累，做好阅读笔记和读书卡。
3.每天检查学生的阅读情况，并进行登记，对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要每周检查，以督促学生形成惯。
4.为学生提供交流展示的平台，举行讲故事比赛、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、好的读书笔记的展评等。
5.根据学生的读书表现评选“和美读书少年”和“和美书香家庭”，并在每月为学生颁奖。
6.班级图书角借书，有登记，每生每学期可以借阅8次。
通过这些活动，可以拓宽学生的知识面，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，同时培养学生优秀的思想道德品质，通过阅读感悟规范行为，提高学生综合素质。
课外阅读对于学生的自我教育和自我修养至关重要。就像没有阳光的天空和没有翅膀的鸟儿一样，没有书籍的智慧也是不完整的。为了帮助学生完善个人品质，我们本学期的主题是“阅读与创新”，并开展了“读名著”活动。通过阅读，我们希望学生的心灵能够沐浴书香，进一步拓展语文研究的天地，提高语文素养和积累。
为达成目标，我们制定了以下计划：
二、达成目标
1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、在老师的指导下，有质量地完成《采蜜集》不少于8次。
3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。认真读完必读书目2本，结合自己的兴趣选读其他书籍。
三、具体安排
一）阅读安排：
1、每周二四中午为自由读。每周一节阅读指导课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、学生充分利用《采蜜集》，认真摘抄好词好句好段，练写读后感、研究体会等。
3、结合学生阅读表现，推选评比班级“读书之星”，鼓励督促学生坚持阅读，逐步培养学生的阅读兴趣。
二）检查形式：
1、课外知识积累竞赛
2、手抄报比赛
3、优秀采蜜集展览
三）阅读书目：
1、必读书目：
一百条裙子》《草房子》《特别女生撒哈拉》《绿野仙踪》《十万个为什么》（科学技术和人与自然）《西游记》《上下五千年年》《让地球笑眯眯》
2、选读书目：
居里夫人》《会飞的教室》《淘气包马小跳系列》《小学生阅读文库》《成语故事》《一千零一夜》
四、四年级阅读计划
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”这句富有哲理的话语揭示了读书的意义所在。因此，我们制定了以下计划，引领学生步入书的殿堂，撷取知识、能力、品质、快乐，奠定学生发展的潜力，改变学生生命的质量，是为人师的职责，更是社会发展的需求。
一、激发阅读兴趣，营造阅读氛围。
为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读水平，我们可以组织学生搜集有关读书的名言佳句，并在班级墙壁上张贴。每天早课前，由读书最认真或读书有进步的同学挑选、板书、评析，并全班齐读一遍，抄录下来。这样可以潜移默化地植入学生的心田，让读书的种子生根发芽。
教师以身作则，示范阅读的专注和投入，经常把自己的好书借给同学阅读，并在其他同学面前谈论赏析。表扬发掘会读书、爱读书的同学，营造积极阅读的氛围。给爱读书的同学创造展示的机会，让他们分享读书经历和收获，适时评价读书的好处，激起更多同学的表现欲和读书情。
保证阅读时间，减少机械的抄写作业，让学生每天在家阅读半小时。在学校里，每个周要抽出两节课固定阅读；每天早、中，或阅读，或练字；课堂上，在做完既定作业的情况下，时间由学生自由阅读。
抓好评价，促进阅读。经常开展主题读书活动，如：读书笔记展示、读书故事会、佳作欣
赏会、人物评论会、读书心得交流会、速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、读书笔记展评等活动。对优秀和进步学生进行精神鼓励和物质奖励，以研究用品，尤其图书为主。在家长会上，阐明课外阅读的重要性及必要性，征得家长的支持和协助。在家里，家长要努力创设孩子读书的环境，配合老师做好孩子读书的指导、监督、评价工作，使家、校一个目的，同种氛围。
加强阅读教学改革、读书指导，让学生养成良好的阅读惯和方法，提高阅读能力和素养。
阅读教学方法的改变是提高学生阅读能力的关键。我们需要让学生亲身感悟、亲身经历，让他们在大部分时间里读、感悟，真正将阅读内化。我们可以突出重点、紧扣一词、教活一篇、精导一段、突破一点，从而培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。同时，我们需要指导学生学会几种读书笔记的用法，如摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式，以正确的方法让学生读写结合，使阅读真正有实效。
XXX曾说：“读书好，读好书，好读书。”XXX也说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”只要我们教师改变观念，我们一定会为学生创造出一个阅读的新天地。相信，我们的学生也一定会在阅读中汲取营养，得到知识，学会思考，提高智力，获得最有潜力的发展！
四年级语文手抄报为了实现以上目标，我们制定了四年级大阅读课教学计划。具体形式包括教师下班阅读、家长和孩子共读、观看好的电视节目、建立班级图书角等。我们希望通过这些活动，让学生养成良好的读书惯，学会读书、学会研究，促进他们的知识更新，活跃思维，使读书落到实处。
在课外阅读的内容方面，我们推荐学生阅读新课标要求背诵的70首古诗以及学校订阅的《少年文摘报》《未来导报》《中国少年报》《学生天地》等。此外，我们还推荐童话类的书籍，如《陈伯吹童话》《严文井童话》《皮皮鲁和鲁西西》（XXX）《安徒生童话》《格林童话》《外国童话选》快乐王子（爱尔兰·王尔德童话全集）。这些书籍将帮助学生在阅读中获得乐趣，拓展视野，提高阅读水平。
2、神话、寓言、成语故事类：推荐《中国古代神话》、《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》（XXX）、《中外神话传说》、《寓言的生活启示》、《中国民间故事》、《中华成语故事》、《一千零一夜》等。这些故事不仅富有想象力，也能够启发孩子们的思维，培养他们的文化素养。
3、小说类：推荐古典小说《西游记》、《封神演义》等（少儿版），以及现代益智小说《汤姆·索亚历险记》、《海狼》、《神秘花园》、《青鸟》、《爱丽丝漫游奇境记》、《哈利·波特》等。这些小说既能够满足孩子们的阅读兴趣，又能够锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
4、名著类：推荐经典名著《窗边的小豆豆》、《格兰特船长的儿女们》、《好兵帅克》（少儿版）、《鲁滨逊漂流记》、《三个火炝手》、《汤姆叔叔的小屋》（XXX夫人）、《海底两万里》（法凡尔纳）、《昆虫记》（XXX）和《》等。这些名著不仅具有文学价值，也能够让孩子们了解不同的文化和历史背景。