7。风唤雨的世纪
【教学目标】
1。正确、流利地朗读课文,了解科技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。
2.通过分析语句,体会内在含义。
3。能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。
【教学重点】
了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
【教学难点】
理解课文中含义较深刻的句子。
【教学过程】
一、发散思维,导入新课
1。假如没有电视，没有电脑、没有电话……我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。
2。还有哪些科学技术带给了人们方便?教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题.学生谈谈对“呼风唤雨"这个词的理解。
二、初读课文，整体感知
1.同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信,朗读正确、流利。
2。分小组分自然段读课文。
3。自读课文,根据自己的学习积累,谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。
4。学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。
课件出示辅助练习，全班交流完成：①      是一个      的世纪。②      （谁)靠      (什么)呼风
唤雨。③ 20世纪的成就，真的可以用      (一句诗)来形容.④ 20世纪人类的科技成就      （用一词）,改变了人类的生活.⑤ 是        （什么）创造了人类的美好生活。
三、细读课文，理解内容
1。全文围绕哪一段来写的，画出中心段（第一段）齐读。
2.自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位,边读边边总结。
3.全班朗读汇报交流:①

读第2自然段，并对比“发明”和“发现"的区别。朗读总结。② 读第3自然段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳"指什么？说明什么？
③ 理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”（通过相关诗句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）.④ 默读第4自然段，勾画出科学技术发展的词语,学生归纳总结。⑤ 齐读第5自然段，根据相关语句，师生总结。
四、畅谈收获,总结提高
1。再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解.
2。结合我们的实际,再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。
3.通过今天的学习，你最大的收获是什么？
4.小练笔：《畅想未来》。手抄报:《科技时代》。四年级语文手抄报
【板书设计】
风唤雨的世纪
                  20世纪　呼风唤雨　实现愿望
                科技万象    21世纪　改天换地　再创奇迹
【教学反思】
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景.这篇课文学生理解起来有一定的难度，这节课我最大的感触是授课老师对于学生自学能力的培养，在这堂课上主要是对学生使用工具书、推敲语言文字能力的培养。

幸福是什么
一、选择题（20题）
1.请问“幸福”的正确读音是(  ）。
A.xǐn fú              B。xìng fú              C。xìng hú
2.请问“牧羊”的正确读音是（  ）.
A。mǜ yáng              B.mù yáng              C。mǔ yáng
3.请问“树林”的正确读音是（  ）.
A。shù lí              B。shùn lín            C.shù lín
4.请问“泉”字的汉字笔画是（  ）画。
A。8                  B.9                    C.10
5.请问“枯”字的汉字笔画是(  )画。
A.9                   B.10                  C.11
6.请问“枝"的汉字结构是（  ）.
A.上下                B。左右                C.半包围
7.请问“喊”的汉字结构是（  ).
A。上下                B.左右                 C.半包围
8.请问“通"的汉字结构是（  ）.
A。上下                B.左右                C.半包围
9.根据课文，“欢乐"的近义词是（  ）。
A.悲伤                B.苦恼                C。快乐
10.根据课文,“整理”的近义词是（  ）。
A.整顿                B。清理                C.理由
11.根据课文,“成功”的反义词是（  ).
A.失败                 B.胜利                C.完成
12.根据课文填入关联词:三个小孩看见泉水流出来，      快乐    兴奋。（  )
A.一会儿，一会儿      B.有的,有的          C。又，又