3*　现代诗二首
  《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。《秋晚的江上》是一首写景抒情诗，诗歌描绘了诗人在秋天黄昏时所看到的美景：疲倦归巢的鸟儿，西沉的斜阳，白花花的芦苇。诗人将静态的景物动态化，将景物人格化，为画面注入奇特的想象力，构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面，流露出诗人积极、愉悦的情趣。
诗歌分两节。第1节中“归鸟”与“斜阳”构成了一幅晚归图。“驮着”将“倦鸟”和“斜阳”联系在一起，
既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人以想象空间。诗的第2节是第1节的发展，“归鸟翻翅，斜阳落江”画面充满动感，极富想象力。最后两行画面彩迅速转换，文字间透出生机。诗的句式长短不一，读起来富有节奏感。文字简单的勾勒、修辞的妙用、夸张独特的想象构成了这幅秋江晚景图。
《花牛歌》作者为徐志摩，这首诗有四节，每一节第一行均以文字相近的诗句起首：现代诗赏析“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。诗句一咏三叹、简单明朗、轻快活泼，将草毡中花牛的行动景象呈现得巧妙生动，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
每一节都是一幅画。这四幅画中，花牛动静皆宜，画面动静交替变换，呈现了一种律动美，展现了花牛的可爱俏皮、悠闲自在。
本课的两幅插图能够帮助学生结合诗歌展开丰富的想象。《秋晚的江上》的插图是一轮西下的红日、三只归巢的鸟、头白的芦苇，展现了诗歌中所描绘图景，帮助学生感受诗歌的画面美。《花牛歌》的插图里有一头坐在草地里的花牛，它闭目小憩，四周是美丽的剪秋罗，有一穗被花牛压扁了，展现了花牛的可爱、顽皮和悠闲。
1．认识本课“巢、苇”等生字，理解诗歌中出现的词语。
2．有感情地朗读课文，想象诗中景物构成的画面并描述。
3．抓住文中富有诗意的表达，品读语言，感受秋晚江上的美景、花牛的自在悠闲。
教学重点
反复朗读两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。