2010年安徽省中考语文试卷
注意事项：
1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
1、语文积累与综合运用 （35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。 （10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
① 子曰：“ ，可以为师矣。” （《论语·为政》）
② ，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）
③ ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
④ ，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》）
⑤ 谈笑有鸿儒， 。 （刘禹锡《陋室铭》）霍懋征
⑥ 春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐《无题》）
⑦ 羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹《渔家傲》）
⑧ 了却君王天下事， 。 （辛弃疾《破阵子》）
（2）默写李煜的《相见欢》（无言独上西楼）或马致远的《天净沙·秋思》。
2．阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。 （9分）
采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传诵出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心，携手面对未来、共建地球家园的美好心声。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
荟萃（ ） 联mèi（ ）
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“举世瞩目”的意思是： 。“世界共襄”中的“襄”的意思是： 。
（4）画线的两处文字，运用了一种相同的修辞手法： 。
3．运用你课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。 （4分）
（1）根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“ ”，宋江任寨主后改为“ ”。
（2）高尔基的《童年》用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。
（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却演奏着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
（2）为参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求。请你帮他出来，并说明理由。
材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的
时候还上讲台进行示范教学。
材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？
① 初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？
② 三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③ 有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
2、阅 读 （55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
［一］ （17分）
科学不怕挑战
沈致远
① 挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
② 科学发展史是不断接受挑战的历史。
③ 量子力学基本概念与传统观念根本不同，科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的“几率解释”，说：“我不相信上帝在掷骰子。”并多次提出理想实验进行挑战。玻尔奋起应战，据理反驳。爱因斯坦 屡败屡战，苦思冥索想出一个理想实验特别刁钻，玻尔 彻夜未眠苦思不得其解，清晨豁然开朗，用相对论以其人之道还治其人之身，“老顽童”仍然固执己见。另一位科学家厄伦费斯特说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦虽败犹荣，他提出的一些理想实验，促进了量子力学的发展，还对新技术量子密码、量子计算机等技术起到了催生的作用。
④ 进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说者从信仰出发频频发难，甚至动用
行政手段禁止讲授 进化论。结果怎样呢？进化论身经百战越战越勇，创世说一交手就破绽百出，只好以百万美元大奖向科 学家频送秋波求援。
⑤ 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥ 至今为止，仍不断有人为躲避挑战打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦ 大浪淘沙，沙不除金不现，直面挑战，意在求真求实。
5．本文的中心论点是什么？ （4分）
6．第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 （4分）
7．第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？ （4分）
8．第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？ （2分）
9．说说画线句子在文中的表达作用。 （3分）
［二］ （23分）
乌兰巴统草原上的九匹马
阮殿文
已经有二十多年没这么近距离地靠近一马了。
这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从一座杂草丰茂的丘陵 上跑下来，见其他人都到别处玩去了，就独自在草原上游荡，就是在这个时刻，我看到了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜各异，站立的姿态也各不相同，尤其是脸上，各有各的神情和幽思。它们被九根缰 绳拴在栏杆上，短短的缰绳与周围辽阔的草原一点也不相称。
其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打 破了围栏里的沉寂，我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么。其实，不用它说，我也知道它想表 达什么。面对眼前这片如此辽阔，花草又如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无
生命在上面奔跑的死寂疆域。
我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头，但担心它讨厌我的手，就一直没伸出去，毕竟，我这 手不是来自草原的手。更何况，我的手要伸向的，是它一直在平坦草原上低垂和高昂的头。然而，虽然不能和它靠得更近，直至与它的肌肤相贴，但我依然不想从它 眼前走开，依然想和它多对视一会儿。我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是如此的相像——在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一 丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了禁锢者的愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。
忘了告诉大家，这是围栏里的唯一一匹白大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹马此刻都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白大马的神采和英姿便更显昂然。
这时，一个蜷缩着身子的中年人突然出现在我身后，问我在干什么，我说我在看马。他问我要骑吗？我问他骑一次多少钱，他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支， 一个月下来能挣三四千元。我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一
点。
我一下子说不出话来。为四百元钱，一匹本属于辽阔草原的马，就这样被一根短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。
我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。这时，有人喊我的名字。我们要去另外一个地方了。我又看了白马一眼，有点不舍地转身向同伴走去。
在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什么东西从后面袭来。 果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到了一声响亮的嘶鸣。这声嘶鸣，在此刻死寂的草原上，显得十分的刺耳。
不用猜，我就知道这是那匹白马的嘶鸣。其实，在离开它之前，我就有种预感，这匹白马不会就这样与我默默告别，它一定会采取什么 方式。至少也要打个响鼻。
我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望。
我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，觉得这样做会
让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，还是以回头 的方式向它表示了回敬。谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了一声嘶鸣，而且是一次长鸣，像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是再一次和我作别。
这时候，我突然渴望手上有一把利刃——可以割断那根短短的缰绳的利刃……
10．全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。 （4分）
首先写：初见九匹马的印象； 接着写： ；
然后写：与中年人的对话 最后写： 。
11．从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象？ （6分）
12．文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意？请简要分析。 （4分）
13．在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”？ （4分）
14．如果把本文的结尾换成下面一句话，好不好？为什么？ （5分）
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