教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。通俗地说，教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信是教师充分发挥其教育主导作用的宝贵资源。教师的威信是以优秀人格、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识等因素而来实现的。
  教师的威信来源于高尚的人格
  “教书育人，为人师表”是对教师职业特征的概括和总结，也是教师人格魅力的基本要求和精华所在。教师本身就是一本无言的教科书，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的学习效果和健康成长。用健康的、正确的思想教育学生，以高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。一名优秀的教师，最重要的是靠自己人格上的感召力去塑造学生。高尚的人格对学生的影响是“任何教科书，任何道德缄言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的工作有很强的典范性，我们的学生都是用崇拜的眼光看着自己的老师，教师的一言一行，一举一动都会是他们模仿的对象。教师只有具备了高尚的人格，才能用自己高尚的人格魅力去感召学生，对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。教师要以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。“桃李不言，下自成蹊”就是教师的魅力的显现!
  教师的威信来源于渊博的学识
  “学高为师，身正为范”。教师是先进文化的传播者，作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的科学文化知识。要知道，在学生眼中，教师应该是博学多闻、真正有学问的人。学生对拿着参考书，照本宣科的教师最反感。在课堂上，教师要能够巧妙地把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田。只有知识渊博了，底蕴丰厚了，上出的课才会深入浅出，生动活泼；只有知识渊博了，底蕴丰厚了，思路才会开阔，上课时才会得心应手。我们现在所处的时代是一个知识更新飞快的时代，没有丰厚的学识底蕴，就不会有超前的理念，就会缺乏创新意识，这样终究会被淘汰的，难道这不是一件很悲哀的事吗?因此，教师要有终身学习的意识，不断更新与充实自己的知识储备，开阔自己的视野，活跃自己的思维，改变自己的精神风貌，要使自己成为一名
充满知识魅力的教师。
  教师的威信来源于对学生的爱
  热爱教育事业，首要的是要爱学生。爱学生是教师职业道德的核心，是教师爱事业思想感情的自然流露。全国师德标兵、特级教师霍懋征，用近60年的教育生涯总结出一句话——“没有爱就没有教育”。爱是打开心扉的钥匙，爱心是一种触及灵魂的教育过程。有魅力的教师能将自己真诚的“情”、真挚的“爱”献给孩子。关心热爱学生是教育实践中一种强大的教育力量和手段。只有把“整个心灵献给孩子
们”，才能沟通师生双方的感情；只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师，信其道”。当学生通过观察和体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离；另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁，学生越能感受到老师的爱心，就会愈加信任老师，教师实施的教育就更加容易被学生所接受。
  教师的威信来源于对事业的忠诚
  坚定的职业信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师必须树立献身于教育事业的坚定信念，真正热爱教师这个职业。教师不能仅仅把教书看成谋生的手段，而应毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。敷衍塞责、得过且过，不但没有尽到应尽的职责，而且愧对家长的重托、学生的信任。奉献是教师的天职，也是教师的崇高之处。当教师注定要有一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。教师要有高度的事业心、责任感，要把“职业”看成“事业”，把课堂视为追求生命意义和生活乐趣的重要场所，全身心地投入——投入理想、投入信念、投入人格、投入情感、投入热情，用无私奉献的人格力量，去影响感化学生，同时在学生的心目中树立起光辉的形象。教师一生不一定干出惊天动地的伟业，但一旦实现了全身心地投入，那一定会用智慧开启思维，用创造开拓未来；一定会在付出青春年华和苦汗热血的同时，收获桃李芬芳和自我价值的实现。
  人们常说身教胜于言教，无声胜于有声。为了不辱教师使命，我们每一位教师都要努力树立自己的威信。
霍懋征