美丽的春天幼儿园大班教案
美丽的春天幼儿园大班教案
美丽的春天幼儿园大班教案1
  教材简解：
  大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。
  目标预设：
  1、知道春天的美，理解写生的含义。
  2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。
  3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
  5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
  活动准备：
  1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。
  2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》。
  重点、难点：
  重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
  难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
  设计理念：
  新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例——示范——临摹"为"观察写生——语言引导——欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
  设计思路：
  兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。
  教学过程：
  1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
  幼：春天师：春天是什么样子的呢？
  幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？
  幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
  2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？
  幼：他们在画画师：他们在哪里画画？
  幼：公园里师：他们画了什么？
  幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？
  幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
  [析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
  3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
  师：今天，外面的阳光真正好，我们也去外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
  请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，到你认为美丽的景物画下来。
  [析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵
美丽春天魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
  4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
  [析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。
  编后语：
  幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
  教学反思：
  作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美丽的春天幼儿园大班教案2
  活动目标
  1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
  2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”
  3.培养孩子的表达能力。
  4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  教学重难点；
  培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。
  幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
  活动准备
  1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
  2.准备一个音乐光碟。
  活动过程
  1.导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
  2.引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
  儿歌；“”美丽的春天来了”
  春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
  春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
  春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。
  春天来了，春天来了，春天真美丽。
  教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。
  教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。
  3.让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。
  4.幼儿跟老师一起表演。
  5.教师；‘我们一起去春天吧’。【放音乐】活动结束。
  教学反思
  成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子
美丽的春天幼儿园大班教案3
  活动设想：
  合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特
征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。
  活动目标：
  1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”
  2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。
  3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。
  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。