小学二年级下册第七单元语文教案
1.小学二年级下册第七单元语文教案 篇一
  《大象的耳朵》：
  教学目标
  1、认识“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。
  3、理解课文内容，了解大象的想法是怎么改变的。
  4、通过学习课文，懂得适合自己的就是最好的。
  教学重点
  1、有感情地朗读课文。
  2、理解课文内容，懂得适合自己的就是最好的。
  教学准备
  1、生字词卡片、图片。
  2、课件。
  教学过程
  一、复习巩固生字词。
  1、课件出示生字，检查朗读。
  2、听写生字，并组词。
  二、朗读感悟。
  （一）学习第1自然段。
  师：大象的耳朵有什么特点？请朗读第1自然段。
  1、出示第1自然段，指名读。
  2、读懂了什么？
  交流：耳朵大，像扇子，耷拉着。
  3、作者把大象的耳朵比作扇子，说明大象的耳朵很大。
  4、说话练习。
  _______________像_______________。
  过渡：正是由于大象的耳朵大并耷拉着，所以引起了许多小动物们的好奇和关爱，请阅读第2～7自然段，画出小动物们是怎样说大象的耳朵的。
  （二）学习第2～7自然段。
  1、学生自主学习，画出有关的句子。
  2、交流。
  小兔子：耳朵竖着。
  小羊、小鹿、小马、小老鼠都在说大象的耳朵，大象听了是怎么想的？
  3、指导朗读。
  小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
  小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
  （三）学习第8～13自然段。
  过渡：是呀，这个说，那个说，让大象不安起来，那大象是怎么做的？又遇到哪些问题？画出有关的句子。
  1、学生边读边画。
  2、同桌交流。
  3、全班展示。
  （1）不安得让耳朵竖起来用竹竿撑起来
  （2）当大象把耳朵撑起来时发生了什么？
  出示课件“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”
  （3）练习说话。
  又_______________，又_______________。
  （4）是呀，大象的耳朵就像一扇门，把小虫子都挡在门外。如果把门打开，小虫子就随便进出，大象怎能安宁呢？所以大象又是怎么做的？
  （5）出示课件：最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
  你读懂了什么？
  大象的耳朵有挡蚊虫的作用。
  4、指导朗读。
  5、最后，大象得出这样的想法。
  6、理解最后一句话。
  大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
  三、拓展延伸。
  “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的。　
2.小学二年级下册第七单元语文教案 篇二
  《蜘蛛开店》：
  教学目标：
  1、会认“店”、“蹲”等字，会写“商店”两个字。
  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、会用图文结合等方式识记重点字词，了解故事内容。
  教学重点：
  识字、写字；图文结合理解故事内容。
  教学难点：
  理解课文重点词句，训练学生的思维能力
  教学准备：
  词语卡片、故事导图、课件课时安排：两课时
  教学过程：
  一、激趣导入
  1、谈话回顾
  2、揭示课题
小毛虫  二、初读课文
  1、出示自学提示，自由朗读课文要求：
  ①声音响亮，读书姿势端正。
  ②借助拼音读准字音，读通句子。
  2、自由朗读，感知课文内容。
  三、随文识字
  1、了解蜘蛛开店的原因，识记“蹲”和“寂寞”。
  2、学习“卖口罩”情节，识记“罩、编”等字。
  3、出示默读要求，自学6-9段“卖围巾”情节，识记生字。
  四、游戏巩固
  1、出示生字词，多种形式巩固认读。
  2、贴词语完成故事导图，讲故事。
  五、书写生字
  1、课件出示“商店”。
  2、师指导并范写。
  3、生描红临写。
  4、书写展评。
  六、布置作业
  思考：故事接下来会怎么发展呢？
3.小学二年级下册第七单元语文教案 篇三
  《青蛙卖泥塘》：
  教学目标：
  1、认识4个生字，会写8个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角语气。
  3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
  教学重点：
  1、认识4个生字，会写8个生字。
  2、正确、流利朗读课文，体会角语气。
  教学难点：
  1、有感情朗读人物对话。
  2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
  教学目标：
  1、认识4个生字，会写4个生字。
  2、正确、流利地朗读课文，体会角语气。
  3、学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。
  教学重点：
  1、认识4个生字，会写4个生字。
  2、正确、流利朗读课文。
  教学难点：
  学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。
  教学准备：
  生字卡片、教学挂图
  教学过程：
  一、谜语导入。
  1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大
  不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家
  2、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。
  3、看了这个题目，你想知道什么呢？
  二、初读课文。
  1、读课文，出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
  2、出示生字卡片，检查生字读音。
  （1）自由认读。
  （2）请“小老师”来带读生字。
  （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
  （4）去掉拼音，随机抽读。
  3、记忆生字。
  你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
  还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
  4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（9）
  5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。