（篇一：启蒙老师）
我的启蒙老师是付老师，三年级的启蒙老师，是他教会我认真写字，教会了我认真读书，还教会了我，长大以后一定要报答祖国，他在我心中是那样高大、慈祥。
有一次，老师叫我上课朗读课文时，我小心翼翼地读书，怕读错字，怕老师批评我，
谁知这么快就降临在我的头上，我心理很恐慌，没准备好，当我读课文时，嘴巴怎么也张
不开，平时伶牙俐齿地我，今个怎么变得结结巴巴的，老师走到我跟前，慈祥地对我说：“不用紧张，放松心情，感情投入到课文中，这样读书，才不会显得生硬，不流利，知道
了吧？”当时，我还以为老师要把我大K一顿呢，没想到，付老师用他的那份耐心，来引
导我，使我爱上了朗读课文，如今的我，没读一篇篇课文，总是那么的流利，声音也特别大，并带有感情的朗诵，经常受到老师的表扬呢。这都是付老师你的功劳，让我爱上了阅读，是你的一句句关心的话语，让我现在也令我难忘。
老师您对我的批评、关心我都是铭记在心，争取做一个优秀的学生，也算是对你的回报。
（篇二：启蒙老师）
我的启蒙老师个子不高也不低，她的打扮虽然很普通，但是她的心灵很美，总是面带
笑容，教会了我们很多知识和做人的道理。
从我迈进小学的第一天开始启蒙老师教我们最基本的a、o、e，一笔一划地写字，再
慢慢教我们写日记写作文，咋样地看书等等。即使我们没有认真细心的听她讲课，她也不
动声耐心地一遍又一遍地教我们直到我们听会写会为之。
比如有一次，上课了，一个同学刚进教室，看见另一个同学也要赶回教室，他就故意
把门啪地一声关住了。老师和我们全都看见了，老师却没有骂他，等我们全都坐下的时候，老师用力地在黑板上写了句谚语“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”并一字一字的给
我们解释。这是我们看见刚才把门故意关住的那个小男孩红着脸缓缓的低下了头。
这就是我的启蒙老师——赵老师。教我们怎样学习怎样做人，一个爱我们的老师，我
们也爱着我们的老师。
（篇三：启蒙老师作文）
人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页，无论它是彩斑斓还是暗淡无光，能
在这张纸上谱写人生的只有我们自己。然而在属于我的那张纸上，却有一个她，她是我的
小学一年级数学老师--刘老师。
当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，第一个迎接我的是她。那天是牵着
我的手进入了知识的海洋，使我被那无边无际的海洋深深的吸引住了。那时，因为我好奇
心强，想独自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失误中，我差点就放弃这个梦，是他挽救了我，帮我重新回了自信，让我有信心面对一切困难。有一次数学考试考
砸了，刘老师并没有责怪我，只是对我说：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先学
会爬再学走一样。”那时我还小，对于老师说的话，似懂非懂。不过在二年级期末考试中，我还是考好了。这不仅是我的成功，更是老师的成功。
三年级我们分班了，虽然没在刘老师班上，但我知道，她肯定还在心底里为我加油！
六年已经过去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮变浅，最后从天空消失。但有一颗最大最明亮的星星，永远闪烁在我记忆的天空里，那就是我的启蒙老师，和蔼可
亲的刘老师。
（篇四：启蒙老师）
我最要感谢的人就是我的启蒙老师——刘芳老师。当我第一次踏进实小校园的时候，
是刘老师第一个迎接我，是我感受到了老师的慈爱！
刘老师无论何时，脸上总是荡漾着慈爱的微笑，是我们感到很亲切。刘老师也有严厉
地时候，那就是我们犯错的时候。
有一件事使我至今难以忘怀，那就是有一次上语文课，刘老师在讲台上认真的地讲解
着课文，而我却在和周围同学说小话，这让正在讲课的刘老师看见了，她直接点我起来，说：“康清清，你来讲一下这篇课文的主要内容。”我顿时脸颊通红，羞愧地低下了头，
当时我正在说小话，思想根本不集中，老师讲得我根本没在听，哪门子会哪！刘老师生气
地说了句“下课到办公室来！”
叮铃铃，下课了，我慢吞吞地来到办公室，刘老师正在埋头批改作业，可她还是能察
觉到我的到来。她让我坐下，教导我说“清清，胜不骄，败不馁。你不能骄傲，上课的时
候不能做小动作，说小话，要认真听讲，做一个懂事的好学生，你知道吗？”我似懂非懂
地点了点头，放学了，这句话还在我的耳畔响起。从那以后，我上课再也没有开过小差，
成了一个懂事的好学生！
是啊，刘老师的.用心良苦，不就是为了我美好的明天嘛！十年树木，百年树人；启
蒙之恩，终生难忘！既然老师在我们身上播下了知识的种子，那我们有什么理由不让这个
种子开花、结果呢？
（篇五：启蒙老师）
从我踏进校门的那一刻，迎面走来一位老师，她就是我的一年级班主任——蒋老师。
她从妈妈手里接过我的小手，将我带回教室，她的面孔是那么慈祥，我至今也忘不了
她为我所做的一切，因为他们在我心里早已烙下深刻的印象。
记得有一次，我快要过生日了，可我的生日在暑假里，于是将老师就提早在班里给我
开了一次生日party，这是我第一次生日聚会，同时老师也为我写了一首诗，在那首诗中
我的启蒙老师表达了老师对我的希望，对我的鼓励，虽然这首诗我已经把他忘记，但它的感情至今我还
是记得清清楚楚，我的启蒙老师在我最需要的时候帮助我，我总是在她的呵护下成长。
我的启蒙老师，在她的眼中是没有歧视这个词的，因为我们都是她心中最好、最乖、
最可爱的孩子。
后来，我上了高中，我们一家人来到了城里，我离开了那个学校，离开了我的启
蒙老师，不过，如今她也在其他学校教学，虽然地方变了，但她对我的期望，对我的鼓励
是永远不会改变，同时，我对她的祝福也永远不会改变！
（篇六：启蒙老师）
打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去。我
站在船头眺望，啊！我看见了，我看见了多年不见的蔡老师，她可是我印象最深的启蒙老师。
蔡老师有两种奇特的魔法。第一种——“夺魂咒”，这种咒语能使大家在上课时把全
部的注意力都集中在她的身上，所以能让大家很容易的记住她讲的内容。第二种——她有
一双会说话的眼睛，那就是所谓的“警惕咒”，这是同学们都非常敬畏她。
上课时，老师正在讲“n”这个字母时，见我们班上的一个同学快要睡着了，于是，
她就诸葛亮弹琴——计上心来，正式开始使用“夺魂咒”，说：“我教你们一个巧计字母
的方法，大家来看看，我比画的姿势像不像‘n’。
全班同学见了，哈哈大笑。那个快睡着的同学见了，也来了精神，情不自禁地笑了起来。一节课就这样在欢声笑语中结束了，从那次以后，大家开始喜欢上语文棵了。上课时，各个腰板挺直，精神抖擞，安安静静地坐着听老师讲课。正由于有老师那“夺魂咒”，所
以课堂上其乐无穷，同学们很快就把所有的字母背了下来，而且在听写各个全对。再期末
考试时，我们班还考了个年级第一名呢。
蔡老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，
蔡老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，将另一脚放在膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说：“我在上面讲得口干舌燥，你们居然在下面
讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来？”又好像在说：“我是孙悟空，你们逃不出我
的火眼金睛。”他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这不是尊敬老师的表现，羞愧地底下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。
啊！蔡老师在我的心目中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意来描绘她可亲可敬的面容。作文
（篇七：启蒙老师）
老师，多么亲切的称呼啊！老师是我们成长道路上密不可分的，我的老师虽然有时很严肃，但还有时很和蔼可亲，老师严肃说明老师教你是在用心的教，和蔼可亲说明老师很重视你。
老师是我们黑暗道路上的一盏明灯，是我们误入歧途时拉我们的一双手，是我们远航时的风帆，不管怎么说，老师做的一切都是为了我们好。
我的老师也是这样，他总是用心的教我们学习，只是为了我们长大了能有出息，如果我是花朵，那么老师将是辛勤的园丁；如果我们是树木，那么老师将是温暖的阳光；如果我们是干旱的田地，那么老师将是缠绵的春雨。
尤其是我们的启蒙老师，最值得我们敬仰，我现在也快要离开我的母校了，这是一件让人伤心的事，然而，最值得我们记住的就是我们的启蒙老师，老师从不向我们要什么东西，然而他对我们的爱让我们一生难以忘怀！
只想在这里对老师说：老师，您的恩情我们一定会永远铭记在心，您对我们的教导也一定会刻骨铭心，您已经教了我们很长时间了，相信您对我们也许已经了解了，我对您说的话一直铭记，可能您并不是很了解我，但是我认为您对我们真的很好。
老师在课堂上帮我们上课的身影我一直记在心中，我永远都不会忘记我的启蒙老师，我最敬爱的老师，老师那种辛勤的工作作风也使我们难以忘怀！
（篇八：启蒙老师）
每个人都有自己的启蒙老师，并终身难忘。启蒙，便是使初学的人得到基本的、入门的知识。启蒙老师，故然是开导自己的老师，教育自己的老师。
我的启蒙老师是栾丽娟老师。栾老师是一位十分和蔼可亲的人，她对人热情，对学生也不凶，由此，很受学生的爱戴。
当然，我也很喜欢栾老师。
记得刚来到这个班级时，有些羞涩。连老师提问我，我都不敢回答。尽管知道这个题的答案。我张了几次嘴，都没有说出来，几乎对自己失去信心了。突然之间，我发现老师用那坚定的眼神看着我，我顿时恢复了勇气，用洪亮的声音说出了正确答案。抬头一看，老师正冲我笑呢！
从此我便有了勇气。而且至今难忘。
现在栾老师已经教了我们六年了。也就是说老师又要送走一批对她怀满感激之情的学生。尽管，她也有那么的不舍。
十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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