从小学到大学，再到工作后的各种培训，我经历了无数的老师。可是，占据我记忆深处的，还是我的启蒙老师，重庆市奉节县一个贫穷落后的小山村的村小教师——李兴富。他是最早的民办老师，上了课，回家还要种田。
记得读一年级的时候，我们总是削不来铅笔。下课了，我们都聚集在李老师的周围，他拿出削笔刀，给我们一个一个削铅笔。他削的铅笔，铅芯又光又直又细，笔杆又有角度，握在手里好用极了。我们自己削笔，总是把笔芯削得坑坑洼洼的，笔杆也不好看，写起字来，怪不好写。
我个子矮小，排队做操集合，总是站在第一排第一个。最恼火的是，无论是体育课，还是课间活动，我总是抢不到一个篮球。我站在操场的边上，看到篮球在操场上飞翔，就是飞不到自己手中。只要有李老师在，他就会抓一个球，抱过来给我，让我拍一拍，还让我投。
我的启蒙老师
在李老师的呵护下，我的大脑逐渐开窍，成绩越来越好。有一次，李老师当着全班的面念了我的作文，还表扬了我。当时，我激动得满脸通红，连大气也不敢出。从此以后，我就想方设法些书来看，尽量用一些好词好句在作文中。每次写作文，我都认真写，生怕对不起李老师，因而文章在班上念的机会更多了。我喜欢上了看书，也喜欢上了写，以至成了我终身的习惯。
记得有一次期末考试，我夺得了全乡语文第二名的成绩。这次考试，我把一个叫“”的成语给解释正确了。这个成语好像李老师平时没有给我们解释过。在考试的时候，我能理解“倒”和“行”的意思，但是不理解“逆”与“施”的意思，我把它解释为：“比喻某单位或个人开倒车，走回头路。”李老师在全班大肆表扬，在学校老师中见人就夸，多次弄得我蛮不好意思。但是，从此我更爱学习了，以至我的文言文功底很好，都要归功于李老师的那次表扬。
有一年暑假，天气很热，李老师有一天从街上赶场回来，专门绕道到我家来。他戴着白的草帽，穿着白的短袖，脚上穿一双草鞋。他给我带来了一本五年级的数学课本。李老师要我在暑假中把这本书先自己看一看。他还给我讲了书中第一节内容，长方体与正
方体的体积。我家有一口破旧的柜子，我到现在还记得李老师比划什么是长、宽、高的动作。
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